七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家收集的七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，在過(guò)去的這個(gè)學(xué)期里，七年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)教育課程要求教師要改變多年來(lái)習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為、確立一種嶄新的教育觀念，語(yǔ)文教研組首先提出了使用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式，這對(duì)老師是一個(gè)挑戰(zhàn)、一次考驗(yàn)，如何把新教材教好，如何分好小組，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何提高運(yùn)用新課程的能力和水平，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中?我們語(yǔ)文教研組的老師團(tuán)結(jié)一致、同心同德，以高潮的熱情，本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步”的原則，花了心思，下了苦功，拿著自己滿腔熱情，使用導(dǎo)學(xué)案半年來(lái)，有很多感觸，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，確定學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式，要求老師提前集體備課，因?yàn)槭莿傞_(kāi)始試行，所以語(yǔ)文組老師采用的是“單元結(jié)”的模式，就是說(shuō)提前把即將要講授的一單元的導(dǎo)學(xué)案以集體備課的方式研究成案。在導(dǎo)學(xué)案的要求下，要求教師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，使老師們的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，老師們煥發(fā)了生命的活力，使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。

2.新學(xué)期開(kāi)始，不馬上急于教課文，首先做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生縱觀了解全冊(cè)書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

介紹學(xué)習(xí)方法，如：什么叫自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，善于利用校內(nèi)、家庭、自然、社會(huì)中的語(yǔ)文教育資源。提出學(xué)習(xí)要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩(shī)詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的所有作品，并寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo)、方向，學(xué)習(xí)趕來(lái)時(shí)才不致于茫然失措。

3.在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況。

運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式，如：課外找錯(cuò)別字、病句交流與展示，月球知識(shí)擂臺(tái)賽，新聞發(fā)布會(huì)，故事會(huì)(《寓言四則》、《女媧造人》)，討論會(huì)(《風(fēng)箏》)，朗誦比賽(《理想》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))，演課本劇(《皇帝的新裝》、《媽媽的嘮叨》)，辦手抄報(bào)，編習(xí)作集(要求學(xué)生在寒假把這個(gè)學(xué)期里所寫的周練、習(xí)作編成一本作文集。

4.重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的環(huán)境，提供展示學(xué)生成果的機(jī)會(huì)。

如在教室里開(kāi)設(shè)《語(yǔ)文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《文學(xué)閣》等欄目，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文，課外所找到的資料(如講到《化石吟》一課時(shí)，要求學(xué)生在書上、報(bào)刊上、電腦上搜集有關(guān)化石的文字資料或圖片資料)。

5.老師在課上努力營(yíng)造融洽的氛圍。

學(xué)生只要有疑問(wèn)，先小組內(nèi)討論解決，解決不了的每組有代表隨時(shí)可以提出，只要有想法，隨時(shí)可以發(fā)表，師生平等對(duì)話，同學(xué)間無(wú)拘無(wú)束地交流。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語(yǔ)文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資源，如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的'身邊事、國(guó)家大事、國(guó)際新聞等，使語(yǔ)文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充實(shí)、不斷更新的長(zhǎng)流活水。

6.班內(nèi)建立了語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)袋。

在嘗試性的探索教學(xué)實(shí)踐中，我們也深感到一些存在問(wèn)題，需要認(rèn)真思考，筆者不揣谫陋，提出來(lái)求教于大方之家。

現(xiàn)在的七年級(jí)教材，與小學(xué)的銜接不是那么緊密，有點(diǎn)給人另起爐灶的感覺(jué)，再加上十多年來(lái)我們的小學(xué)都一直取消了留級(jí)制度，無(wú)論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力有多么欠缺，學(xué)生都一同逐年上升，懂與不懂都一起學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，一起進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)，這勢(shì)必造成學(xué)習(xí)困難越來(lái)越大，越來(lái)越?jīng)]有辦法學(xué)習(xí)。在這種情況下，是否應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí)，擬訂最低要求，提出彈性學(xué)習(xí)任務(wù)，在同一本教材中也有供遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有完成小學(xué)學(xué)業(yè)的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行初中語(yǔ)文最低限學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

7.小組分配。

導(dǎo)學(xué)案模式下最頭疼的問(wèn)題就是小組分配的問(wèn)題，為此，我們語(yǔ)文組也多次開(kāi)教研會(huì)探討，我們初步?jīng)Q定以四人為一組的形式，組內(nèi)成員根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)，按照“ABBC”的方式分配，同時(shí)考慮學(xué)生的性格，男女性別等因素進(jìn)行分配，小組的激勵(lì)制度也是采取小組積分的方式，分別有小組長(zhǎng)自己給自己安排任務(wù)，老師完全放手交給學(xué)生，讓學(xué)生自己以優(yōu)帶差，完全靠自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐效果還是不錯(cuò)的。

當(dāng)然在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標(biāo)理念，不斷思考，逐步形成自己的見(jiàn)解。在教學(xué)部的安排下，深入學(xué)習(xí)、鉆研探究式教學(xué)，并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)中，獲益匪淺。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作，備課及時(shí)，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)及時(shí)具體。根據(jù)語(yǔ)文教研組的安排，積極參入語(yǔ)文研修課的上、聽(tīng)、評(píng)課，從其他教師身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2

由于實(shí)驗(yàn)班的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、壓力大。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢絲毫怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。接觸教學(xué)的時(shí)候，我懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，平時(shí)專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。通過(guò)實(shí)踐，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生"。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。二、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如：本人講授《愛(ài)蓮說(shuō)》時(shí)，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的'錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候 ……此處隱藏18379個(gè)字……/p>

五、嚴(yán)格要求，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文能力

在教學(xué)過(guò)程中，我嚴(yán)格要求學(xué)生，注重提高他們的語(yǔ)文能力。針對(duì)部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱、表達(dá)能力不足的問(wèn)題，我將在下學(xué)期繼續(xù)努力改進(jìn)和加強(qiáng)。

通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要不斷探索創(chuàng)新，才能讓學(xué)生真正掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。我會(huì)繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

備課是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，它涉及兩個(gè)方面:準(zhǔn)備教材和準(zhǔn)備教學(xué)方法。如果備課不充分或準(zhǔn)備不充分，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。所以每個(gè)老師都要意識(shí)到備課的重要性，花足夠的時(shí)間和精力備課。充分的準(zhǔn)備可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，老師也需要有駕馭課堂的能力，讓學(xué)生能夠參與到課堂中，不被分散注意力。這就需要教師講究方法，做到課堂內(nèi)容豐富逼真，教學(xué)態(tài)度自然，講課生動(dòng)形象，難度適中，照顧到全體學(xué)生，從而吸引學(xué)生的注意力。教師每天都要保持充足的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍，從而事半功倍。

在語(yǔ)文教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生研究興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)是非常重要的。語(yǔ)文是一門充滿思想、人文精神和智慧的學(xué)科，在新課改的大背景下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主研究已經(jīng)成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該注重讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，讓學(xué)生在語(yǔ)文研究中享受研究的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

為了激發(fā)學(xué)生的研究興趣，老師應(yīng)該注重導(dǎo)課的新穎性。在導(dǎo)入新課時(shí)，老師可以采用不同的導(dǎo)入方式，根據(jù)不同的課型設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。例如，在教授《黃河頌》一文時(shí)，老師可以利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面，播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感；也可以采用講述故事的方式導(dǎo)入，設(shè)計(jì)懸念，激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生研究之門。

此外，教師還要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的習(xí)慣，發(fā)展他們求異的思維能力。在教學(xué)中，教師可以采取多種教學(xué)方法，如讓學(xué)生自主探究和小組探究，讓學(xué)生在研究中不斷提出問(wèn)題并找到答案，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。通過(guò)這種教學(xué)方式，學(xué)生可以更好地理解和掌握語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)也可以提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的意義、情感和技巧的理解很大程度上取決于他們的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)知能力和理解水平。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，在思考和辯論中促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和語(yǔ)言升華，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言靈性。教師應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生充分思考問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，并通過(guò)辯論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到研究是無(wú)止境的道理。這樣的課堂氛圍很活躍，開(kāi)放的教學(xué)方式給了學(xué)生更多的自主研究空間，讓學(xué)生在研究中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。 在閱讀語(yǔ)文課本中的每一篇佳作時(shí)，我們應(yīng)該注重朗讀和品評(píng)感悟。課文中的語(yǔ)言運(yùn)用、思想表達(dá)、見(jiàn)解闡述都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。我們可以在閱讀中抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。例如，在閱讀《黃河頌》時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯缘钠吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

要注重課內(nèi)外結(jié)合，在課堂研究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練和課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，為更深入地理解課文打下基礎(chǔ)。

最后，要不斷尋找問(wèn)題，不斷反思和改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的方法，給學(xué)生提供更廣闊的研究舞臺(tái)。

教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和技能不扎實(shí)，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)教育。因此，我在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的講解和練習(xí)，通過(guò)讓學(xué)生多讀多寫、多思考、多練習(xí)、多做，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。同時(shí)，也要關(guān)注個(gè)別學(xué)生的研究情況，有針對(duì)性地提供幫助和指導(dǎo)，幫助他們提高研究成果。

六、課外拓展

在課外拓展方面，我鼓勵(lì)學(xué)生閱讀各種文學(xué)作品，提高文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)開(kāi)展了一些有趣的綜合研究活動(dòng)，如文化課知識(shí)競(jìng)賽、課外閱讀等，豐富了學(xué)生的課外生活，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

七、存在問(wèn)題

教學(xué)中還存在綜合研究性教學(xué)不足、學(xué)生作業(yè)書寫潦草、研究主動(dòng)性不強(qiáng)等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我將加強(qiáng)理論研究，提高教學(xué)水平，多讀多寫，不斷提高文學(xué)素養(yǎng)，勤于反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教育研究，解決實(shí)際問(wèn)題。

八、改進(jìn)措施

為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，我將在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中注意以下幾個(gè)方面:加強(qiáng)理論研究，提高理論水平；多讀多寫，提高文學(xué)水平；勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；開(kāi)展教育研究，解決實(shí)際問(wèn)題。我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)！ 在這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)班里有些同學(xué)書寫不規(guī)范，識(shí)字能力差。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我對(duì)癥下藥，因材施教，提高學(xué)生的知識(shí)水平。我強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求學(xué)生書寫工整工整，克服錯(cuò)別字問(wèn)題。我還修改病句，講解和積累生詞，提高學(xué)生的基本功。

在班級(jí)中，有一些學(xué)困生，如XXX、XXX、XXX等同學(xué)，他們自學(xué)能力極差，這學(xué)期缺課太多，語(yǔ)文成績(jī)非常差。針對(duì)這種情況，我每天利用放學(xué)后的時(shí)間為他們補(bǔ)課，教給他們研究方法和能力，目前這些學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為六個(gè)單元，每個(gè)單元完成后我都進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)解決學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，使之掌握。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)，如課文朗讀評(píng)比、各種詞語(yǔ)收集、課本劇表演、聽(tīng)寫生字獎(jiǎng)勵(lì)等，以提高學(xué)生的興趣和積累字詞能力。

在本期的教學(xué)中，也存在著許多不足，如學(xué)生的研究方法的指導(dǎo)還有待加強(qiáng)，對(duì)于新課改的教學(xué)方法掌握不夠好，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的研究慣的養(yǎng)成不夠成功。對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法也不夠貼切，致使還有多名學(xué)生語(yǔ)文很差，還有待于繼續(xù)研究。

本學(xué)期的工作有得有失，我反省自己，認(rèn)為個(gè)人不夠優(yōu)秀，導(dǎo)致我們班成績(jī)太差，今后會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，提高了學(xué)生研究語(yǔ)文的興趣，取得了較好的研究效果，可以說(shuō)完滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的研究興趣，使學(xué)生生動(dòng)活潑，有興趣學(xué)習(xí)，享受研究的樂(lè)趣，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為此，我采用了新穎的引入方式，如多媒體演示、講故事等，來(lái)引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的靈性，打開(kāi)學(xué)生研究的大門。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生求異的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生在思考和辯論中發(fā)表自己的觀點(diǎn)并激烈爭(zhēng)辯，得到語(yǔ)言和精神發(fā)展的升華。這種活躍的課堂教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)自我價(jià)值，表達(dá)對(duì)文本的理解和感悟，為學(xué)生的研究提供了廣闊的舞臺(tái)。

總之，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作讓我感受到了教師的責(zé)任和使命，也讓我收獲了豐碩的成果。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)探索創(chuàng)新，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。