作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優秀的教案是什么樣的呢？
大班活動教案 1
設計思路：
最近小朋友談論的話題經常是關于狗幫主人看門，貓捉老鼠，鳥捉蟲等等及其一些動物幫助人的故事，于是我結合主題《動物世界》之《我與動物交朋友》設計了本次活動，讓幼兒懂得幫助他人會使人快樂，激發幼兒樂于助人的情感。
活動目標：
1、引導幼兒仔細觀察，根據畫面進行初步的判斷，想象。
2、運用自己的語言，大膽地講述，培養幼兒認真傾聽別人講述。
3、懂得幫助他人會使人快樂，激發幼兒樂于助人的情感。
活動準備：
1、房子圖片5張（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房完美可是隔壁住著小貓，五號房外形完美。）
2、圖畫一張，傷心老鼠頭飾一個，開心老鼠頭飾若干
3、金牌30塊
4、錄音機，磁帶
活動過程：
1、教師出示圖畫，啟發幼兒討論：老鼠為什么不開心？
2、教師戴上傷心老鼠的頭飾，以傷心的口吻說：“大風把我的房子吹走了……”
3、啟發幼兒幫幫老鼠的忙，為老鼠找房子。
出示1——4號房子，布置在活動室四周，讓幼兒分散自由觀察。
提問：①這座房子怎么樣？②你覺得合適嗎？③為什么？
4組織集體討論：①這四座房子怎么樣？②適合小老鼠呢？③你從什么地方看出來不適合呢？
5、出示5號房子，引導幼兒進一步圍繞問題觀察討論。
提問：①看看這座5號房子怎樣？②住進去安全嗎？
6、引導幼兒想辦法幫1——4號房子修理好。
7、出示開心老鼠，表揚小朋友幫它選擇了舒適又安全的房屋，并送小禮物，讓幼兒體驗互相幫助的快樂。
8、在《健康快樂動起來》的音樂聲共同慶祝，活動自由結束。
活動延伸：
開放語言區，美工區，音樂區，結構區供幼兒自選活動
重點指導：語言區提供故事卡片，引導幼兒創編并講述關于小老鼠的故事；
美工區提供圖畫紙、油畫棒，引導幼兒為小老鼠設計房子；
音樂區提供各種頭飾、錄音機、磁帶等，讓幼兒表演關于小動物的歌曲及舞蹈；
結構區提供各種積塑、積木，引導幼兒繼續為小老鼠建造房子。
大班活動教案 2
目標
1、嘗試用紙將制作紙杯，了解廢紙變成紙杯的制作過程。
2、學習用拍打、裱糊等方法只做紙漿制品。
準備
1、帶領幼兒收集廢報紙等，并撕碎，做紙漿。
2、模具：盤子若干。
3、紙漿成品若干。
過程
1、提出問題，引發幼兒的制作興趣。
教師簡單小結制作紙漿的過程，并出示紙漿制品，情幼兒觀察兩者的特點：指將又爛又軟，紙漿制品很堅硬。軟軟的紙漿怎么變成硬邦邦的紙筒呢？
2、制作紙漿杯。
1)教師請幼兒自己利用紙漿及模具嘗試裱糊，教師注意觀察幼兒的操作。
2)請幼兒介紹自己做紙杯的方法，并引導幼兒裱糊的基本方法：先將以銷團職將拍打成片狀，然后在一片片裱糊在模具上，從上往下，再轉著出主意連接緊，邊緣用食指推平。
3)幼兒繼續裱糊并修整，教師引導幼兒從整體觀察自己的制品，用增補、拍打等方法是制品憑證、均勻。
3、分校、交流作品經驗。
鼓勵幼兒將制品展覽，并一一檢查制作情況，請幼兒及時修補。然后將制品放在室外晾干。
幼兒園大班教案 3
指導思想："幫助幼兒探索周圍生活中常見的理化現象，獲取有關的科學經驗"是幼兒園大班科學活動的目標之一。"磁鐵的奧秘"截取了幼兒日常生活中經常看到的"同樣的兩塊磁鐵，有時一碰就吸相互，有時怎么都吸不住"的現象，精心安排了一系列的具有遞進性的幼兒探索活動。在教師的啟發引導下，幼兒通過自身的操作活動，發現并揭示磁鐵的"同性相斥，異性相吸"的特性，建立有關磁性原理的粗淺概念。
活動目標：
1、通過探索活動，感知磁鐵的兩極，初步了解"同性相斥，異性相吸"的磁性原理。
2、學習仔細觀察磁性現象，并能用自己的語言表書探索的結果。
3、發展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
大班科學優質課教案《磁鐵的奧秘》
活動準備：
1、環形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。
2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍色）、紅色標志、藍色標志、塑料吸管若干。
活動過程：
一、玩一玩彩色環形磁鐵，感知環形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有"同性相斥，異性相吸"的原理。
1、每人拿一塊彩色環形磁鐵和好朋友的彩色環形磁鐵碰一碰：紅的與紅的一面碰一碰，藍的與藍的一面碰一碰，紅的與藍的一面碰一碰。仔細觀察發生的現象。
2、引導幼兒表述探索結果：紅的與紅的一面相碰；藍的與藍的一面相碰，兩塊磁鐵之間會相互排斥，紅的與藍的一面相碰，它們就會牢牢地吸在一起。
3、小結：環形磁鐵有兩極，當相同的極相碰時就會產生推力，而不同的極相碰時就會產生吸力。
二、利用彩色磁鐵，感知所有的磁鐵都有兩極，并且"同性相斥，異性相吸"。
1、用彩色環形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰；不同形狀的磁鐵之間也碰一碰，仔細觀察發生的現象。
2、引導幼兒表述探索結果。
3、小結：所有的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時會產生推力，不同的極相碰時會產生吸力。
三、根據磁性原理，找到磁鐵的兩極。
1、啟發幼兒利用彩色環形磁鐵，找出另一塊環形磁鐵的兩極。
2、請幼兒根據自己的探索結果，在環形磁鐵上分別貼上紅色標志、藍色標志。
3、討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？
四、讓磁鐵浮起來。
1、設置疑問：你能利用老師提供的塑料吸管讓環形磁鐵浮起來嗎？
2、幼兒自由探索，教師啟發、暗示操作方法：把環形磁鐵按S-N-N-S極性順序串在塑料吸管上，磁鐵就會浮起來，如圖。
3、幼兒介紹自己的探索結果：是什么原因使磁鐵浮起來的？
五、觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運用，擴大幼兒的視野。注：1、與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環形磁鐵，教師可以把它取下作為操作材料。活動評析：磁鐵是孩子日常生活中經常見到的和經常玩的物品，而"同性相斥，異性相吸"的磁性原理對大班孩子來說卻是一個抽象的概念，所以活動的選擇是來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。為了幫助孩子們理解這一抽象的概念，教師根據由易到難，由簡到繁的認知規律精心設計了各活動環節：第一、第二環節讓幼兒通過操作先感知個別形狀（環形）磁鐵的特性，再感知所有形狀磁鐵的特性，然后歸納出？同性相斥，異性相吸"的磁性原理，遵循了由點及面，由個別到普遍的推理方法，發展了幼兒的邏輯思維能力；第三、第四環節是要求幼兒根據已獲得的知識去實踐運用：找到另外一塊環形磁鐵的兩極和探索如何利用塑料吸管使環形磁鐵一個接著一個浮起來呢？進一步加深對磁性原理的理解，更貨的解決了活動的難點，整個活動設計層層遞進，環環相扣。一次次設疑，構成了幼兒的認知沖突，激發了幼兒參與活動的興趣。開放式的提問，喚起幼兒的已有經驗，激發幼兒的好奇心，始終保持探索的興趣；在教師有目的的引導下，四次具有遞進性的幼兒親身操作活動，充分調動了幼兒主動探索的積極性，使教師的主導作用和幼兒的主體作用相互統一，有機結合。本次活動的最大特色是教師充分尊重幼兒學科學的特點，重視幼兒學科學的過程，在幼兒自身主動探索中，發現磁鐵的特性，獲取有關"同性相斥，異性相吸"的科學經驗，自始自終保證了幼兒學科學的主體地位，不斷激發幼兒再次探索的欲望。
教學反思：
本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發現、比較，整節課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發現事物規律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環節，做的還不到位，有點急于求成，要先讓幼兒來講出他發現的規律，教師再進行引導，做最后的總結。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規范時語言不夠清晰，目標不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環節混淆起來，不會填寫表格。此外，應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。
大班活動教案 4
活動背景：
走進宜興丁蜀鎮，到處可見陶缸、陶罐、盆，眼睛里看到的都是陶。而這里的孩子卻又是土生土長在泥凳邊長大的，他們無時無刻不在與陶聯系著。在參觀均陶廠后，我們的孩子這樣請父母寫道：“在大缸中繞來繞去，真好玩……”有了這樣的體驗，這個活動便自然生成了。
活動目標：
1、在玩中發展多種動作技能，提高自身協調能力。
2、能從中創造性地發現、嘗試缸的多種玩法。
3、在玩中體現勇敢、不怕困難及相互合作的精神。
環境準備：
高度為22cm，口徑為27cm的小缸若干只。
活動流程：
一、開始部分：
（1）幼兒自由入場，師：“看，那是什么？”幼：“小水缸！”
（2）鼓勵幼兒用最快速度找一只小缸。師：“你們聽，缸里傳出
一段好聽的音樂”，“來，我們一起做運動！”
播放音樂，教師自編動作，與幼兒共同運動。
如：上肢運動→兩手扶缸，按節奏拎放；
下蹲運動→手扶缸沿，做左右下蹲動作；
體轉運動→將缸翻轉底朝上，站在缸底上屈肘體轉；
腹背運動→兩臂伸展，側身，兩手交替觸摸小缸；
跳躍運動→
教學建議：這一環節通過師幼互動簡單的缸上運動，使幼兒對玩缸有初步的興趣。
二、基本部分：
（！）請小朋友想一想小缸可以怎么玩？你來試一試，幼兒自由探索玩法。
（3）請小朋友自由分成幾個小組進行探索。
教學建議：教師在以上這幾個環節中應放手讓孩子主動探索，所有玩法都應由孩子來發現、創造、嘗試。
在玩的過程中，當發現幼兒有新玩法時，及時請幼兒在同伴面前演示新玩法，大家試一試，玩一玩，分享快樂、共同提高。
教師以玩伴身份積極參與孩子的探索活動，時時關注孩子玩缸狀況，不斷隨機引導孩子進行創新、合作，不斷調整指導方式、方法。
如：運動量調控，可采用男孩、女孩相互調換玩法或試試同伴新玩法等等。
如：不愿合作的孩子，可請他將自己的玩法教給其他同伴，鼓勵他大膽合作、交往。
如：能力弱小的孩子，則鼓勵他大膽，勇敢參與，由簡單到復雜，循序漸進，并發揮幼兒大帶小的主動合作，幫助同伴的精神。
三、結束部分：
放松活動，在音樂聲中，師幼共同將缸圍成大圓圈—“大缸”坐在缸上聽音樂自由做動作。
以傳缸或滾缸方式出場。
教師角度：
能否適時、適宜、靈活地進行指導，有效科學地進行現場調控。
活動反思：
相信幼兒，是教師必備的教育態度，是教師教學智慧的另一種體現。因為有了這份信任，所以孩子擁有了自由發揮的空間。爬、走、跨、跳，從倆人合作到多人成組，處處顯示出孩子無限的創造力與想象力。在同伴的鼓勵下，孩子們挑戰自我的勇氣也活動中在不斷地提升。
附玩法：
1、缸底朝上，擺成一排，在上面爬、走、跨、跳；
2、缸與缸之間留一段距離，可在其間繞缸單、雙腳跳躍、跑；以缸為障礙進行跨跳；
3、缸口朝上，在缸內行走；
4、缸口、缸底間隔擺放，“一腳深一腳淺”地行走，發展平衡力；
5、缸上加缸進行跨跳、走、練習從高處往下跳，鍛煉膽量。鼓勵幼兒想出多種不同玩法，并勇敢、大膽地進行嘗試練習。
大班教案 5
活動目標：
1、知道秋天樹木的變化．感受秋天美麗的景色。
2、大膽想象，選用不同的材料進行畫畫和撕貼，表現不同形態的樹。
活動準備：
1、深色卡紙、廣告紙、廢報紙等各色紙張。
2、固體膠、水彩筆。
3、多媒體課件。
活動過程：
一、觀看多媒體課件，欣賞“秋天的樹”風景圖，感受秋天樹木色彩的豐富性。
1、教師：現在是什么季節？你是怎么知道的？（引導幼兒從樹開始落葉、樹葉開始變色去感知）幼：是秋天。
幼：樹葉變黃了。
幼：樹葉往下落。
2、教師：所有的樹葉都變顏色了嗎？
幼：不是。有一些變了，有一些沒變。
教師：你還看到了哪些顏色的樹葉呢？（引導幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的）幼：我看到黃色的樹葉。（梧桐樹、銀杏、楊樹）幼：我看到紅色的樹葉。（楓樹）幼：我看到幼兒園里有的樹葉還是綠色的。（松樹、玉蘭樹）教師：把各種顏色的樹種在一起變成樹林，這個樹林會是什么顏色呢？
幼：就是五顏六色的。
二、繼續觀看課件，了解樹的主要特征。
先變出彎彎粗粗的“身體”。
接著伸出細細長長的“手臂”。
最后長出了什么呢？（美麗的葉子）這棵大樹漂亮嗎？你們想不想試一試呢？
三、幼兒按意愿選擇小組，進行操作。
你們看老師為你們準備了好多材料在后面的桌子上，想要畫出大樹的小朋友請到這邊來，愿意撕貼大樹的小朋友請到這邊來。小朋友們都準備好了嗎？現在開始行動吧！
四、幼兒操作，教師巡回指導。
1、大樹的身體、手臂、手指要有粗細變化。
2、注意膠水不要抹的到處都是。
五、開辦畫展，分享交流。
2、開辦“秋天的樹”畫展，欣賞其他幼兒的作品。
大班教案 6
即將到畢業季了，我們大班的小朋友也要畢業了，開展畢業活動很關鍵！
設計思路：
眨眼間，已是六月，呆在幼兒園的時間越來越少，離步入小學的日子越來越近。三年的幼兒園生活對孩子們來說是多么熟悉、熟悉的環境、熟悉的老師、小朋友，現在卻即將離開這里。回憶三年的幼兒園生活孩子能從中發現自己長大了，還有很多難忘的事情。
“畢業詩”作為一個傳統而有意義的活動，詩歌優美的語句能激發幼兒的情感，讓幼兒記住在幼兒園與同伴、老師和阿姨在一起的難忘日子。本次活動選用現有教材，但把重點放在師生回憶和交流上，使活動更貼近幼兒的生活。
活動目標：
1、回憶自己初來幼兒園時的情景，講講自己三年來的進步，體會上小學是一件表示自己已經長大的了不起的大事。
活動準備：幼兒園生活照片
活動過程：
1、欣賞散文詩第一段
還記得你剛來幼兒園時是什么樣子嗎？
1、當我們上小班時，還是個什么都不懂的小娃娃。
1、在幼兒園生活了3年，什么事情是你最開心的？你還有什么難忘的事情？
學會了唱歌、跳舞、畫畫、講故事，找到了很多好朋友……
1、欣賞散文詩第二段
三年時間過得真快，每個小朋友都長高了、長大了，學到了很多本領，幼兒園還有很多難忘的事情。現在大家馬上要畢業了，成為一名小學生是很光榮的。
4、欣賞散文詩第三段
三、朗誦――將難忘的事情編到散文中
1、完整欣賞散文詩
2、將幼兒說到的難忘、高興地事情編到散文詩中。
3、幼兒集體朗誦散文詩。
大班教案 7
活動目標：
1、練習雙腳站立由高35-40厘米處往下跳，增強幼兒的跳躍能力。
2、培養幼兒遵守紀律的品質和自我保護意識。
活動準備：小椅子
活動過程：
1、開始部分。幼兒隨音樂做操。
動作：上肢運動-下蹲運動-體轉運動-腹背運動-跳躍運動-整理運動。
2、基本部分。
(1)教師示范雙腳從小椅子上跳下來，并講解動作要領：準備好跳的姿勢輕輕跳下，前腳掌輕輕落地，保持身體平衡。
(2)教師：“今天小朋友來做傘兵，老師做指揮員，大家一起來學跳傘的本領。”幼兒一起年兒歌：“我們都是小傘兵，個個勇敢練本領。“幼兒邊念兒歌邊反復練習從椅子上跳下。重點指導幼兒落地時要前腳掌著地，膝部微曲，兩臂前平舉保持平衡。
(3)介紹情節和游戲動作。教師：小傘兵本領練好了，可以上飛機跳傘。指揮員說“起飛”，小傘兵就兩臂伸開平舉，模仿飛機在天空自由飛翔，指揮員命令“飛過高山，飛過大海，準備跳傘”。小傘兵就快飛到椅子邊并站到小椅子上做好跳傘的。準備動作，聽到跳傘口令，小傘兵雙腳并攏跳下，最后指揮員說“集合”，小傘兵在椅子后面站好。
3、結束部分。
小傘兵從天空中慢慢落下，并隨音樂跳起優美的舞蹈。
大班數學教案 8
活動目標
1、尋找身邊七彩色的實物，進一步了解七彩的排列次序。
2、感受神秘與驚喜帶來的快樂。
3、能與同伴合作游戲。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備
1、幼兒在先前的活動中已初步了解光的七彩排列。
2、幼兒在家長的幫助下收集赤橙黃綠青藍紫色的物品，并想辦法包裝成神秘七彩盒帶到幼兒園來。
3、在干凈的地面上用與七彩顏色一致的粉筆或水粉畫出彩虹線。
4、白紙、水彩筆，教師自制的彩虹胸章若干。
活動過程
1、漂亮的七彩盒。
――幼兒分組活動，先請大家互相猜猜自己的七彩盒內裝的是什么，請大家閉上眼睛，展示自己收集的七彩盒，數數七彩盒里是不是真的藏著七種顏色。
――引導幼兒說說看到這么多七彩物體的感受。
――如果幼兒拿來的七彩物是需要通過操作才能顯現色彩的，則更應加以肯定。如貝殼的內部、CD盤等。
――給每個帶來七彩盒的幼兒貼上彩虹胸章。
2、彩虹大橋。
――大家一起行動，把自己七彩盒里的物品拿出來一一放到相應的彩虹線上，組合成“彩虹大橋”。
――選擇一條自己喜歡的彩虹線，對上面的物品進行繪畫記錄，同一種物品可只作一種記錄。最后數數這條彩虹線上一共有幾種顏色相似種類不同的物品。
活動建議
1、活動前為了便于家長了解這一活動的意圖，可在“聯系欄”中告訴幼兒家長可以收集的七彩實物，如不同顏色的水果、蔬菜、塑料瓶、液體、肥皂、蠟筆、糖果等，以拓展家長的思路。
2、尋找身邊與七色一致的實物，是感受世界五彩繽紛的極好途徑。
3、孩子自主尋找七色的物品，以及采用大小適宜的盒子包裝起來的過程，都是有益的學習過程。
活動反思
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
幼兒園大班教案 9
活動目標：
1、能對同類物體進行不同屬性的劃分，并依據不同屬性來分別比較物體的數量。
2、學習10以內的`帶量運算。
活動準備：圖片，幼兒畫冊，筆，記錄紙。
活動過程：
一、游戲：碰球（7、8）二、出示圖片幫幼兒理解圖意，并比一比。
1、引導幼兒觀察圖片并提問：圖上有什么？一共有幾個蘋果？指著讓幼兒點數。
2、你們再仔細看看會發現這些蘋果有什么不一樣？（引導幼兒發現顏色不一樣，有的在樹上，有的在樹下。）
三、按不同屬性分類并比較數量。
1、師：剛才小朋友都看出來蘋果的顏色不一樣，那么紅蘋果有幾個？綠蘋果有幾個》請幼兒說以說，老師記錄。
2、你們再仔細觀察一下樹上有幾個蘋果？樹下有幾個蘋果？（方法同上）3、老師幫你們記錄下數字，誰來幫老師算一算。紅蘋果比綠蘋果多多少？6比4多幾個？并列一道算式，算出結果。老師幫助記錄：6-4=2，樹上有多少蘋果？樹下有多少蘋果？7比3多多少？列式7-3=4。
四、幼兒操作
1、幼兒畫冊3P19比一比在算一算多多少，并在記錄紙上列出減法算式。
2、教師指導幼兒邊看畫冊邊記錄。
3、讓幼兒說以說結果。
大班活動教案 10
設計思路：
在主題開展過程中，我們覺得秋天的天氣變化不僅是秋天的一個重要特征，而且天氣的變化和幼兒的生活密切相關，考慮到我們班級體弱兒較多的特點，我們想通過對天氣變化的討論，引導幼兒懂得保護自己，了解保護自己的方法。于是，我們從了解天氣變化入手，開展本次活動。
內容與要求：1、通過統計、交流，進一步感受秋天的天氣變化，引發幼兒繼續探索氣候變化的興趣。
2、能合作記錄統計結果，并在與同伴的合作中，體驗合作的快樂。
重點與難點：
重點：會用簡單、清楚的方法進行記錄。
難點：能和同伴合作記錄統計結果。
材料與環境創設：活動前將幼兒11月的天氣記錄進行匯總，幼兒記錄用紙、筆等，展示用小黑板兩塊。
活動流程：經驗回顧 討論操作 交流展示 思考延伸
活動過程：
1、導入討論
（1）師：前幾天，我們小朋友到場地上去干什么了？為什么好幾天沒找到云寶寶啊？
（2）師：什么樣的天氣我們能找到云寶寶？
（3）師：你們還知道哪些氣象變化？
（4）出示匯總表：老師已經把小朋友記錄的11月份天氣情況都放在一張表格里，你們看看11月份有哪些氣象變化？
（5）師：那么，11月份到底有幾天晴天，幾天陰天呢？今天，我們就一起來統計一下吧！
2、討論操作
討論：
師：統計的時候，怎么樣讓人家知道你統計的是晴天還是陰天呢？
引導：用不同的標志表示不同的天氣情況。
難點：晴到多云等變化的天氣標志如何表示。
操作：
幼兒兩人合作進行統計。
教師觀察：幼兒能否先分工后合作。
幼兒能否用討論的記錄方法進行統計。
3、交流展示
（1）展示幼兒的記錄結果。
（2）請部分幼兒介紹統計結果：
你們統計的結果是什么？
你們是怎么統計的？（先做什么后做什么，怎么分工的）
（對可能出現的不一致進行討論）
（3）師：小朋友進行了統計，可是，你們的統計準確嗎？有什么辦法知道你的統計結果是正確的呢？
引導：將所有的天氣天數相加，和11月的天數比較，一致的為正確。
4、思考延伸
（1）看了統計結果，你覺得秋天的天氣是怎么樣的？
（2）你們喜歡這樣的天氣嗎？為什么？
（3）引發思考：是不是每個月的天氣情況都是這樣的？
幼兒園大班教案 11
“癢”雖然是一種生理反應，但結合在生動形象的文學情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗到從生理到心理的舒暢、愉悅。活動《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認識了“癢”與“笑”的聯系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗著故事的情節的有趣和癢癢喚起的“笑” ，以及疏泄郁悶的心理感受。活動第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當我問：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當我問：“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣？”幼兒回答說：“癢的舒服，癢的痛快。”當我又問：“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都說：“因為癢的舒服，癢的痛快，癢的開心。”輝輝還說：“我們聽了這個故事也很開心，很舒服。”最后一個環節“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮，它以游戲的形式帶幼兒進入了氛圍，有了更為真切的體驗，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結束了。
本節課不足之處就是在第一環節兩人合作表演時，有個別幼兒沒有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對故事的理解就更透徹，也就更能體驗“癢”這一生理反應令人發笑、舒暢的感受了。
大班的教案 12
［活動目標］
1、學習觀察圖片，理解圖片內容，學會用簡單的句子講述圖片。
2、根據已有的生活經驗，大膽、合理地進行想像和講述。
3、通過活動，知道朋友間要相互關心、幫助。
4、積極的參與活動，大膽的說自己的想法。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
［活動準備］
1、 幼兒認識過信，了解信的基本格式。
2、掛圖1和掛圖2。
［活動過程］
一、談話，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。
師：有一只小貓生病了，只能整天躺在床上。它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該多好啊！可是，小兔子家離得挺遠的，怎樣才能讓它知道自己生病呢？小貓發愁了，怎么辦呢？
二、理解信的基本內容。
1、師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個辦法，寫了一封信給小兔，你們猜猜小貓在信里對小兔說了些什么？
2、 教師出示信，引導幼兒觀察。
①師：小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？（幼兒自由討論）
②師：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？（重點幫助幼兒理解第二、第三幅畫。第二幅：小貓為什么哭及小貓心里會想些什么？）
三、讀信
1、師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時候要注意用“我”的口氣來讀，要將信的'開頭和結尾部分也念出來，說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。
2、幼兒再次討論該如何讀這封信。
3、請若干幼兒讀信。
四、討論并講述
1、提問：小兔收到信后會怎么樣？
2、師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友。看，有那么多的朋友都來了。
引導幼兒觀察、講述，好朋友為小貓做了什么事，他們為什么要這樣做？
五、移情講述
1、小貓生病后得到這么多朋友的關心愛護，相信它一定能早日康復。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？ 2、我們小朋友應關心愛護身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會變得更美好。
活動反思：
本次活動的重點是讓幼兒根據已有的生活經驗——生病，展開想像和講述。由于有過切身感受孩子們的生活興趣，教師活動中總覺得幼兒能力差異比較明顯，出現能力弱的幼兒講述非常困難。分析原因就是幼兒缺乏對講述的所選擇的講述內容脫離經驗，讓他們無話可說。于是我從孩子的生活經驗出發，選擇“小貓生病了”作為教材，因為生病是每個孩子都會遭遇的事，在如今的，因此他們能根據這中感受想像出畫面以外的內容，通過講述表達作為病人的煩惱和內心想法。同時讓幼兒感受朋友在自己生病時的關心，這其實就是孩子們對自己生活的一種回顧。