為推進櫻桃園鎮保教活動一體化工作，建立課程資源共享機制。根據櫻桃園鎮教研室工作安排，近日，莘縣櫻桃園鎮實驗幼兒園開展“非遺潤童心·活力傳經典”為主題的觀摩教研活動。此次活動櫻桃園鎮政府領導，鎮中心小學領導、鎮所有的幼教園長及骨干教師四十余人，共同探討如何推動非遺文化在幼兒園的實踐。
此次活動，觀察孩子們通過身體感知、藝術創作、角色扮演三種維度，親力“活態非遺”的奇妙之旅。每個環節都暗藏了《3-6歲兒童發展指南》中文化認同、藝術表現、動作發展等目標的融合實現，一起觀察傳統文化如何激活幼兒的多元智能。
首先映入眼簾的：我們的非遺動態活動展板

動態非遺：舞龍舞獅

大班幼兒的舞龍舞獅表演，不僅是大肌肉動作發展的雙重奏，而且培養了團隊協作與節奏感。
跳皮筋
跳皮筋則巧妙轉化為數學認知載體，民謠“馬蘭開花二十一”其實是乘法口訣的民間智慧。
圖片
這兩種“動態非遺”正是我們戶外運動課程的創新題材。將傳統文化的熱烈氛圍展現得淋漓盡致。
其次大廳內擺放的：靜態非遺展板

教師們用科普加環境創設渲染氛圍，以達到重構文化認知的嘗試。
靜態非遺活動
中班小朋友的手偶劇場開演啦

皮影戲

傳統皮影搭配書中故事，孩子們自制角色，用童謠配音。
孩子們生動的語言表達和符號表征進行演繹傳遞著非遺故事。
拓印區的孩子用植物紋理“解碼”古老符號，偶戲中“動態敘事”與拓印“靜態復刻”的對比，正是傳統文化“一體多面”的生動體現。
圖片
紙鳶區掛著的各色風箏造型各異，裝飾著精美圖案，紙鳶制作隱含的“對稱平衡”原理，正是科學探究的絕佳入口，深入了解這一傳統技藝的制作工藝與文化寓意。

扎染的“捆扎與拆解”過程是化學反應的萌芽。

簪花不僅是美育，更是文化比較的起點。

現場觀摩結束后，園長與教師們圍繞非遺，選擇符合幼兒年齡特點的活動內容、活動形式、挖掘非遺傳承資源整合三方面進行研討。教師們踴躍發言，現場是智慧火花的碰撞；每一場聆聽，都是自我提升的階梯。與知識同行，與優秀為伍，成就更好的教育之旅。
櫻桃園鎮實驗幼兒園將以此次教研為契機，開發園本非遺課程，讓更多童年與傳統溫暖相遇。未來類似活動將持續開展，推動更多人走進非遺、熱愛非遺。