[精]實施方案

為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么你有了解過方案嗎？以下是小編精心整理的實施方案4篇，歡迎大家分享。

根據《市城市市容和環境衛生管理條例》、《市人民政府市容環境衛生“門前三包”責任制實施辦法》以及市城管委《市城區臨街門前管理責任制實施辦法》的規定，為加強我區市容環境衛生管理，落實臨街單位（經營業主）市容環境衛生責任區的相關責任義務，完善工作機制，實現長效管理，特制定本實施方案。

一、目標與宗旨

以創建全國文明城市、國家衛生城市，實現長效化、精細化管理為目標，通過城區臨街門前管理責任制的落實，建立完善“管理為核心、自律為關鍵、作業為基儲執法為保障”的臨街門前管理模式，從而實現道路平整干凈、門前暢通有序、立面整潔美觀、垃圾收集規范的目標。

二、組織機構

為加強對門前管理責任制的領導，成立門前管理責任制實施領導小組。

領導小組下設辦公室，辦公室設在區城管局，由同志兼任辦公室主任，同志任辦公室副主任。各街辦（鎮、場）均應設立門前責任制工作領導小組，制定相應實施方案并組織好自查自評工作，區直各責任單位負責配合實施。

三、范圍與內容

（一）門前責任制范圍

本實施方案所稱臨街門前管理，是指道路、街巷兩側的各類責任單位（經營業主）的責任區域。

（二）門前責任制內容

臨街門前無暴露垃圾、無亂停放車輛、無出店營業、無占道攤點、無亂堆放物品、無亂張貼（亂刻畫、亂涂寫）、無亂掛亂拉、無店招店牌不規范和污損、無亂晾曬;建筑裝修工地門前無污染物；公共綠地無空禿、行道樹無缺株、綠化設施無缺損；門前路面平整無坑塘、無沉陷、無臃包、無積水，窨井蓋無缺失，墻面落水管完好。

（三）臨街單位（經營業主）責任

1、不亂涂寫、亂張貼；不亂晾曬、亂吊掛物品；店招店牌按規定設置，保持完整、清潔；不出店經營；不亂停車；門前門后不亂堆放物品、雜物；按市容環衛部門要求定時定點投放垃圾袋；不向門外傾倒、排放廢棄物；做到門前清潔，每天清掃，每周大掃除。

2、對他人在自家門前責任范圍扔垃圾、亂畫亂貼、亂停車、亂吊曬、擠占盲道等行為進行制止，并及時清理。

3、對他人在自家門前責任范圍破壞市政、市容、綠化及園林設施或占道經營等行為，及時進行制止；對勸阻無效或已經造成市政、市容、園林綠化設施硬件損壞的，及時向街辦（鎮、場）或城市管理部門舉報。

四、措施與分工

（一）單位(經營業主)自律：臨街責任單位（經營業主）是該項工作的核心與細胞，應按照門前管理責任制標準做到“三個有”，即有保潔制度（每天要做清潔工作、每周至少一次大掃除活動）;有保潔隊伍或人員（明確自有保潔隊伍或人員，或委托專門保潔隊伍或人員）；有垃圾投放容器和保潔工具，確保責任事項的落實。

（二）區門前管理責任制工作領導小組：鞏固和完善以區長為第一召集人、分管副區長為召集人、各部門和各街辦（鎮、場）行政主要負責人為成員的門前管理責任制聯席會議制度。強化區聯席會議牽頭、協調、指揮、決策作用，對久拖不決或對涉及部門較多、較復雜的重大問題進行調處。

（三）街辦（鎮、場）：作為門前責任制屬地管理的.主體，應積極履行宣傳、巡查、督促的職責，做到“三個有”，即有一套長效管理工作機制；有一批宣傳員、指導員和志愿者；有一支督察糾錯隊伍。要以街、以路、以片為單位建立若干自律小組，引導臨街責任單位（經營業主）自我約束、自我管理，由街辦（鎮、場）與各自律小組簽訂責任狀，每季度開展“優、中、差”評比，使單位（經營業主）自覺落實門前管理責任。要劃定范圍，與臨街單位（經營業主）簽訂并送達《市城區臨街門前管理責任制單位（經營業主）承諾書》，督促其履行責任義務。

街辦（鎮、場）對臨街單位（經營業主）發現的市政設施等硬件方面的問題，根據道路劃分，分別及時告知區相關職能部門。對臨街單位（經營業主）不落實門前責任制，通知執法部門實施處罰；對屢教不改或處罰不到位的報區聯席會議。

（四）區城市管理局：負責門前責任制牽頭、協調、督促。指導各街辦（鎮、場）做好門前責任制工作，及時溝通；建立門前管理責任制考評獎勵機制，開展“百里挑一好店主（單位）”等主題評選活動，以街辦（鎮、場）為主進行日常考評，區城市管理局進行審核，對獲獎商戶授予獎牌；及時對環衛設施問題進行整改，督促各市容所和局清運公司清掃、沖洗道路和定時收集垃圾，規范作業，確保廢物箱無污損、垃圾箱規范管理。

（五）區城建局：及時對市政、綠化設施問題進行整改，規范作業，確保設施完好，公共綠地無裸露土地，行道樹無缺株（死株），綠化設施無缺損。

（六）區商務局：對集貿市場進行監管

（七）區環保局：對單位（經營業主）違反環保行為進行監管。

（八）區行政執法分局：作為落實門前責任制的有力保障，負責日常執法，加強監督、處罰的力度，對門店、街辦（鎮、場）告知的違章戶，采取有效措施實施處罰；落實集貿市場周邊（門口）門前責任制。

（九）工商局、地稅局、區衛生局、區文明辦：把門前責任制考核結果和排名作為誠信單位、文明單位評選依據;對不履行門前責任、屢教不改的或處罰難以到位的，由區聯席會議提出意見，有行政主管單位的應對相關責任人作出處理，工商、稅務、衛生等行業主管部門應結合各自職能積極配合，對情節嚴重的，工商、衛生部門應依法依規責令停業或吊銷證照。

（十）公安分局：對暴力阻撓門前責任制落實的當事人和相關責任人采取有效措施。

（十一）交警部門：對亂停放車輛進行糾處。

五、保障措施

（一）建立“門前三包”管理臺賬和教育處罰臺賬。管理臺賬記錄以路段為單位的門店的各種信息和日常巡查情況；教育處罰臺賬記錄門店落實“門前三包”責任制情況。對拒不接受處罰的門店，管理部門應及時記錄在教育處罰臺賬上并抄告區工商、衛生部門。

（二）建立“門前三包”聯審制度。區工商、衛生部門辦理執照時，應了解該單位的門前三包責任制落實情況，加強該項工作的前置審批；同時配合管理單位，在日常管理和辦理執照年檢時，督促拒不接受處罰的單位落實責任。

（三）建立聯動工作機制。一是加強日常管理力度。街辦（鎮、場）對臨街單位（經營業主）發現的市政設施等硬件方面的問題，根據道路劃分，分別及時告知區相關職能部門或市城市管理部門。對臨街單位（經營業主）不落實門前責任制，通知執法部門實施處罰；對屢教不改或處罰不到位的，由街辦（鎮、場）拍照或錄像取證，報區聯席會議；區各職能部門要積極落實和配合門前責任制工作，落實專人負責。二是加大考核整治力度。由街辦（鎮、場） ……此處隱藏2082個字……/p>

4、開展“誠信”五個一活動：收集一個講“誠信”的故事；收集一條講“誠信”的格言；出一期“誠信”在身邊的黑板報；寫一封呼吁“誠信”的書信；召開一個“誠信回歸”的中隊主題隊會。

5、舉行誠信教育展示活動。

一、課題的提出與界說

習慣是指逐漸養成而不易改變的行為.課堂習慣就是指學生在課堂上逐漸形成的良好的課堂行為.而音樂課堂習慣就是指學生在音樂課堂上逐漸形成的良好的課堂常規、良好的唱歌習慣、良好的欣賞習慣及良好的表演習慣等.

二、研究目標

（一）通過本課題研究與實踐,使學生逐步形成良好的課堂常規,形成良好的唱歌、欣賞、表演等的習慣.

（二）通過本課題研究與實踐,改變了教師以往教學語言的繁、多、不精的現象,學生形成了持久有效地學習行為.

（三）通過本課題研究與實踐,學生的素質得到了進一步的提高,學生更喜歡上音樂課了.同時使學生樹立了終生學習的愿望,有利于提高音樂課堂教學質量.

三、研究的主要內容與措施

（一）研究的主要內容:

1.趣味訓練,形成良好的音樂課堂常規

在教師第一次接觸學生時,通過談話了解學生喜歡唱的歌曲后,將其中的一首的一兩句作為起立的音樂.由此,可用同樣的方法確定出坐下、安靜、齊唱、小組合作等一些課堂行為的音樂.通過長期的演練,學生對音樂已經形成一種條件反射,每個過程不用老師強調,在游戲中自然的把教學環節延伸了下去.當然,良好的行為習慣更需要老師不厭其煩地督促強化,長期不懈地抓.

2.生動活潑,養成良好的音樂學習習慣

（1）良好演唱習慣的培養

學唱歌曲是音樂課的主要教學任務,也是學生最喜歡的學習內容.但低年級的學生唱歌的良好習慣還未形成,喜歡大喊大叫地唱,坐的姿勢也是千資百態.大聲地唱歌,既會損傷學生嬌嫩的聲帶,增加嗓子的負擔,又使歌聲缺少美感,而且也不能很好地表達出歌曲的強弱變化及不同的情緒.所以從一開始就象訓練合唱隊一樣用“高位弱聲”的方法訓練學生的歌唱習慣;對坐姿的要求是:身體坐正腳放平,抬頭挺胸眼平視,精神飽滿坐端正.坐姿的規范,對培養良好的歌唱習慣有很大的幫助.

（2）良好欣賞習慣的養成

進行欣賞音樂的禮儀教育

在剛開始進行欣賞教學時,我就從從學習習慣的角度對學生提出學習目標,即做音樂的欣賞者、音樂的好朋友、音樂的小主人.作為“音樂的'欣賞者”,要知道怎樣做個文明的欣賞者,怎樣能夠給自己、給他人創造比較好的音樂欣賞、學習環境;作為“音樂的好朋友”,要學會怎樣理解音樂,怎樣知道音樂在對你說什么;作為“音樂的小主人”,要能夠走進音樂,并用自己的耳、眼、口、手等多種感官來感受、表現、創造音樂.引導學生有意識地為自己,為他人創設良好的學習氛圍.

提一些跟欣賞樂曲相關的要求和問題

在音樂課堂欣賞教學中,孩子們往往很難靜下心來安靜地欣賞音樂,讓孩子用舞蹈、身體律動、臉部表情等表現方式來欣賞樂曲時,孩子更難做到耳朵聽音樂,比較吵雜,紀律混亂.因此,每欣賞一首樂曲我都要針對樂曲的特點,給學生要求和提問,讓學生有目的地欣賞.一切欣賞活動都要圍繞音樂展開:在初次欣賞之前要求學生仔細聽然后告訴大家聽到了什么.

在再次欣賞之后請學生結合音樂藝術形象,講出音樂的速度、情緒和聽后的感受;有的歌曲比較適合表演,請學生想一些動作邊唱邊做動作.

有組織地情景教學

在欣賞課中,教師很有必要進行有組織地情景教學,精心研究教材,設計一定的教學情景,讓孩子更好地欣賞音樂.這樣的情景教學不僅激發了學生的學習積極性,而且課堂紀律也可控制地很好!

（3）良好表演習慣的培養

表演是實踐性很強的音樂學習領域,是學習音樂的基礎性內容,是培養學生音樂表現能力和審美能力的重要途徑.因此,在低年級音樂教學中我很注重培養學生自信的表演,發展學生的表演潛能及創造性潛能,使學生能用音樂的形式表達個人的情感并與他人溝通,融洽感情,在音樂實踐活動中使學生享受到美的愉悅,受到情感的熏陶.學生的創造性思維得以充分開發與培養,豐富的情感體驗在潛移默化中得以提高.

（二）研究措施:

1.通過文獻法、調查法,搜集整理國內有關綜合實踐活動課程資源開發的相關經驗與開展的模式;借鑒其研究成果,針對我校綜合實踐活動課程資源開發的實際,提出切實可行的研究方案.

2.通過行動研究法,分析我校綜合實踐活動課程資源開發的現狀和目前所存在的缺陷,有的放矢的進行針對性實驗研究.

3.通過案例研究法,調動廣大教師,進行個案研究,為課題研究提供有力的資源和可供操作的第一手資料.

四、課題實施對象和時間

（一）實施對象:本課題研究的對象是重慶市高新區第一實驗小學全體學生.

（二）實施時間:20115年9月----20xx年9月.

五、課題研究的步驟

研究步驟分三個階段:

(一）準備階段:20xx年6月------20xx年8月.進行調查分析,確立課題,收集信息、資料、組織理論學習,積累有關資料,明確研究思路,制定詳細的課題研究方案.

（二）實施階段:20115年9月----20xx年9月.分步實施、交流會診、專家指導、調整方案、跟蹤調查.初步形成“系統的、有效的音樂課堂習慣”模式,在具體的課堂教學中實施,及時收集資料,撰寫中期研究報告.此階段是課題研究的關鍵階段,全面完成課題的研究工作,并盡快讓科研成果轉化為教學工作實踐.

(三）總結階段:20xx年5月----20xx年107月.在中期研究的基礎上,調整研究策略,開展深入研究,并盡快讓科研成果轉化為教學工作實踐能力.全面總結實驗成果,匯編論文集、案例集,撰寫研究報告、工作報告,完成實驗結題報告,開展實驗成果展示活動.

六、預想效果

(一)學生良好的唱歌習慣、聽賞習慣、養成習慣得到規范,學生學會了學習,并能夠主動學習.

(二)提升了教師課堂教學的能力,提高了課堂的高效性.

七、實驗人員及分工

(一)課題的指導

胡風(重慶高新區第一實驗小學副校長)

凌琪(重慶高新區第一實驗小學音樂教研組長)

(二)課題研究的制定者:楊春燕

楊春燕(重慶高新區第一實驗小學音樂教師)

(三)課題研究的實施成員

凌琪(重慶高新區第一實驗小學音樂教師)

楊春燕(重慶高新區第一實驗小學音樂教師)

楊鴻芳(重慶高新區第一實驗小學音樂教師)

張翅(重慶高新區第一實驗小學音樂教師)

楊華(重慶高新區第一實驗小學音樂教師)

王紅(重慶高新區第一實驗小學音樂教師)

劉鵬(重慶高新區第一實驗小學音樂教師)

課題負責人:楊春燕

主研人員:凌琪、楊春燕、楊鴻芳、張翅、楊華、王虹、劉鵬