曾自己嘗試訓(xùn)練木木。她覺(jué)得木木的不良性格很可能受小時(shí)候狗場(chǎng)環(huán)境影響：從小就被關(guān)在籠子里，缺少社會(huì)化訓(xùn)練。

找到根源，問(wèn)題似乎很容易解決。于是，小N積極地帶著木木與小區(qū)其他狗社交，遛狗頻率、時(shí)長(zhǎng)都在逐步增加。效果也確實(shí)“顯著”——沒(méi)過(guò)多久，木木就在小區(qū)內(nèi)“惡名遠(yuǎn)揚(yáng)”。

”惡名遠(yuǎn)揚(yáng)“的木木，圖源受訪者

在尋遍各種培訓(xùn)視頻自學(xué)無(wú)果后，小N最終不得不選擇送木木去”上學(xué)“。

刺猬公社在觀察團(tuán)購(gòu)平臺(tái)寵物培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)論區(qū)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有近半數(shù)的寵物主送寵物去培訓(xùn)，有著和小N共同的原因，即寵物有需要糾正的問(wèn)題，而自己也無(wú)法解決。

訓(xùn)犬師一浩告訴刺猬公社，這確實(shí)是培訓(xùn)存在的主要原因，多數(shù)主人都是因?yàn)榕龅絾?wèn)題，而且問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重到一定程度，才會(huì)重視、尋找專業(yè)的人解決。

而寵物主想要解決的問(wèn)題有哪些呢？刺猬公社統(tǒng)計(jì)了北京、上海、成都三地8家寵物培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)論區(qū)，發(fā)現(xiàn)最迫切解決的問(wèn)題依次為：護(hù)食、打架、爆沖、難以召回、社會(huì)化不夠、過(guò)度敏感等。



寵物行為調(diào)整一覽，圖源作者

其中護(hù)食、打架等攻擊性較強(qiáng)的問(wèn)題“名列前茅”，也是令主人和培訓(xùn)師最為頭疼的問(wèn)題。主人在遇到這類問(wèn)題時(shí)手足無(wú)措，只能求助培訓(xùn)師解決；而培訓(xùn)師在糾正攻擊性強(qiáng)的問(wèn)題時(shí)，也要付出額外的心力體力，并且有著被沖咬的危險(xiǎn)，所以此類問(wèn)題糾正成本的增加也會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)費(fèi)用的上升。

除此之外，培訓(xùn)班數(shù)千的學(xué)費(fèi)是可以多種“學(xué)科”一起學(xué)習(xí)的。小N也透露，送木木去學(xué)校除了糾正打架的問(wèn)題外，還想要它學(xué)會(huì)飛盤(pán)。

隨著養(yǎng)寵理念的變化，現(xiàn)代人更多是為尋求情感慰藉進(jìn)行養(yǎng)寵，如何更好互動(dòng)，增加情感聯(lián)系是寵物主在養(yǎng)育過(guò)程中的另一大痛點(diǎn)。寵物培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往從寵物主的這一需求出發(fā)，開(kāi)設(shè)寵物互動(dòng)訓(xùn)練課程，如：敬禮、算數(shù)、匍匐、飛盤(pán)等，培養(yǎng)寵物做游戲的能力，與主人更好地玩耍。

但每只寵物都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的性格，也并不是所有互動(dòng)項(xiàng)目都可以學(xué)會(huì)。小N的木木在一個(gè)月的訓(xùn)練結(jié)束后并沒(méi)有學(xué)會(huì)飛盤(pán)。因?yàn)轱w盤(pán)不僅需要狗的身體輕盈，可以跳躍，還需要狗狗對(duì)項(xiàng)目感興趣。但木木兩樣都不符合，體型過(guò)胖且對(duì)飛盤(pán)不感冒。其他狗狗追逐飛盤(pán)的腳步，在木木眼里，都是看不懂的熱鬧。

除了行為糾正和互動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練，寵物培訓(xùn)存在的意義還在于“好習(xí)慣從娃娃抓起”。根據(jù)白皮書(shū)數(shù)據(jù)，幾乎每5個(gè)寵物主里，就有1個(gè)是95后Z世代。低齡化、高知化、高收入化，已成為寵物主的顯著變化標(biāo)簽。

此類標(biāo)簽的寵物主奉行健康養(yǎng)寵理念，同養(yǎng)孩子一般養(yǎng)寵物，從小樹(shù)立寵物好的生活習(xí)慣，各種幼犬禮儀培訓(xùn)班也應(yīng)運(yùn)而生。

訓(xùn)犬師Heli告訴刺猬公社，從專業(yè)角度來(lái)看，幼犬培訓(xùn)是以后發(fā)展的大方向，培訓(xùn)不應(yīng)該是有問(wèn)題需要矯正才開(kāi)始進(jìn)行。從幼犬開(kāi)始，讓寵物學(xué)會(huì)符合人類生活的規(guī)則體系，建立一個(gè)良好的生活習(xí)慣，才能減少矛盾，更融洽地同人類生活。