作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？
幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)手指謠形式的兒歌。
2、隨著音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地念唱兒歌并做手指動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鴨子手偶、教師事先學(xué)會(huì)用手指謠做動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)談話(huà)與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、提問(wèn)：
(1)鴨子是怎么叫的？
(2)它跑起來(lái)會(huì)是什么樣子的？
(幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲、走路的模樣？)
2、點(diǎn)題：鴨媽媽有好幾只小寶貝，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)，它們躲到哪里去了。
二、教師完整朗誦兒歌。
三、提問(wèn)兒歌內(nèi)容，幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
1、兒歌里有幾只小鴨子？(結(jié)合幼兒的回答，教師逐一出示小鴨子的指偶，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)字5)。
2、小鴨子是怎樣做游戲？它們躲到哪去了呢？
3、小鴨子不見(jiàn)，鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶？
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容，利用手指創(chuàng)編動(dòng)作)
四、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1. 結(jié)合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，教師利用手指偶邊表演邊朗誦。
2. 幼兒學(xué)習(xí)表演朗誦兒歌，注意幼兒個(gè)別字音。
五、小游戲：捉迷藏
教師當(dāng)鴨媽媽?zhuān)變寒?dāng)小鴨子。教師閉上眼睛數(shù)到5，小鴨子趕快躲好。
六、以鴨媽媽帶小鴨子去喝水，結(jié)束。
附：兒歌
小鴨子
五只小鴨子，跑跑又跳跳。
跑到大樹(shù)下，突然不見(jiàn)了。
媽媽急得叫，嘎！嘎！嘎！
5只小鴨子，趕快跑回家。
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的。過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
2、能根據(jù)畫(huà)面信息，進(jìn)行大膽猜想。
3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物半個(gè)蛋殼、PPT圖片、
推薦課件：《半個(gè)蛋殼日》PPT課件
教學(xué)過(guò)程：
一、出示實(shí)物蛋殼，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象師：看看老師帶什么來(lái)了？（出示半個(gè)蛋殼）幼：雞蛋、蛋殼、半個(gè)蛋殼師：這是半個(gè)蛋殼，跟我說(shuō)一說(shuō)：半個(gè)蛋殼師：你們覺(jué)得半個(gè)蛋殼像什么呢？
幼：像船、像球、像傘、像半圓師：如果你們有半個(gè)蛋殼，你會(huì)把它當(dāng)成什么呢？
幼：拿來(lái)當(dāng)杯子，當(dāng)帽子師：你為什么會(huì)覺(jué)得當(dāng)杯子，當(dāng)帽子？
幼：幼兒說(shuō)出自己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會(huì)拿蛋殼當(dāng)什么？我們一起來(lái)看看吧。
二、看PPT課件
1、幼兒能根據(jù)畫(huà)面，進(jìn)行大膽猜想。
師：小老鼠在哪里玩？
幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：半個(gè)蛋殼。
師：太陽(yáng)好曬呀，你們猜猜皮皮會(huì)怎么辦呢？
幼：把蛋殼當(dāng)帽子師：會(huì)像你們說(shuō)的把蛋殼當(dāng)帽子？我們來(lái)看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說(shuō)明你們剛剛都開(kāi)動(dòng)了小腦筋。
師：小河沒(méi)有橋，皮皮怎么過(guò)去啊？
幼：把蛋殼當(dāng)小船師：都同意把蛋殼當(dāng)小船？那我們來(lái)看看師：皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了？
幼：小船師：給自己拍拍小手、師：皮皮要下山坡，這回皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？
幼：滑滑車(chē)師：我們來(lái)看看皮皮把蛋殼當(dāng)成了蛋殼車(chē)師：回到家后，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？
兒：當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>
師：哎呀，蛋殼怎么了？
幼：破了師：跟你們剛剛想的一樣？蛋殼破了，皮皮會(huì)怎么辦呀？
幼：再買(mǎi)一個(gè)蛋殼師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書(shū)包再去尋找一個(gè)蛋殼了。
三、完整聽(tīng)故事一遍。
師：剛剛你們看到皮皮他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了？
幼：帽子、小船、車(chē)子師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？
師：老師完整的講訴一遍故事。
小結(jié)：原來(lái)皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車(chē)子師：蛋殼最后怎么了？為什么會(huì)碎？
幼：碎了，因?yàn)樗て屏藥煟何覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)蛋殼？
幼：應(yīng)該輕輕地拿，輕輕地放小結(jié)：是的，我們?cè)谀玫皻な且p輕的，因?yàn)榈皻け容^薄我們要是用力了就會(huì)把蛋殼弄碎。
幼兒園小班語(yǔ)言教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能感受普通話(huà)四種不同的聲調(diào)，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)四聲。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、娃娃一個(gè)，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。
2、布置一個(gè)娃娃家。
活動(dòng)過(guò)程
一、設(shè)置情景，帶幼兒到娃娃家做客。
教師：今天，娃娃過(guò)生日，她請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀?/p>
教師帶幼兒進(jìn)入娃娃家。
二、介紹游戲的玩法。
2、娃娃請(qǐng)小朋友們喝茶，請(qǐng)你們坐下——喝茶請(qǐng)坐。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)，說(shuō)對(duì)了即可坐下喝茶。
3、娃娃請(qǐng)小朋友們吃飯——豬油炒飯(方法同上)
4、娃娃請(qǐng)小朋友們吃菜——番茄炒蛋(方法同上)
5、吃完飯，娃娃請(qǐng)大家拍球——拍球比賽。
6、和娃娃再見(jiàn)——非常感謝。
三、幼兒自選小動(dòng)物一個(gè)，玩“請(qǐng)客”的游戲。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己請(qǐng)了哪個(gè)朋友，怎樣招待他的，請(qǐng)他喝什么？吃什么？玩什么？后怎么說(shuō)的。重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。
2、請(qǐng)2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請(qǐng)客”的游戲。
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解兒歌內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)"XX寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行"。2.學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.動(dòng)態(tài)有聲PPT課件。2.動(dòng)物圖片掛飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、傾聽(tīng)火車(chē)聲音，導(dǎo)入活動(dòng)。二、分段熟悉兒歌內(nèi)容。
1.師："誰(shuí)在火車(chē)上？"(大象)"大象爺爺在說(shuō)話(huà)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大象爺爺說(shuō)了什么。"(大象爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。")"旅行是什么意思？"
教師小結(jié)：原來(lái)大象爺爺開(kāi)著火車(chē)出去玩，火車(chē)發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。
2.師："大象爺爺還請(qǐng)了其他小動(dòng)物一起去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)。"(青蛙寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。)
請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)說(shuō)。
3.猜謎，引出新朋友小兔，"小兔寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行"。
4.根據(jù)動(dòng)物叫聲引出新朋友小貓，"小貓寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行"。
三、完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。1.教師示范朗誦。2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。四、仿編兒歌。提問(wèn)："最后一節(jié)車(chē)廂是空的`，你猜會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物要去旅行呢？"請(qǐng)老師指導(dǎo)幼兒仿編兒歌。五、游戲"動(dòng)物寶寶去旅行"。附兒歌：動(dòng)物寶寶去旅行大象爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。青蛙寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。小兔寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。小貓寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動(dòng)物寶寶去旅行。
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡探究水果的種子。
2、了解不同水果的種子外形特征。
3、仔細(xì)觀察，樂(lè)意在集體面前說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種水果切面圖片（桃子、芒果、蘋(píng)果、梨、西瓜、棗、獼猴桃、香蕉等），教師和家長(zhǎng)、幼兒一起收集的各種各樣的種子。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣。
師：小朋友們，桃子的什么部分是不能吃的呀？小朋友們知道它的種子長(zhǎng)在哪里嗎？它有多少種子？種子是什么形狀的？
師：桃子的核是不能吃的，也就是桃子的種子，桃子的種子長(zhǎng)在果實(shí)的中間，只有一個(gè)，是桃心形的。小朋友們，你們知道其他水果的種子長(zhǎng)在哪里嗎？我們一起來(lái)看看吧！
二、開(kāi)拓視野。
出示芒果、核桃、大棗的切面圖，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)它們的種子長(zhǎng)在哪里，有多少顆，是什么形狀的。
師：它們的種子長(zhǎng)在果實(shí)的中間，只有一個(gè)，芒果的種子扁扁的大大的，大棗的種子長(zhǎng)長(zhǎng)的，兩頭尖尖的。
出示蘋(píng)果、梨的切面圖，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)它們的種子長(zhǎng)在哪里，有多少顆，是什么形狀的。
師：它們的種子也長(zhǎng)在果實(shí)的中間，不過(guò)有很多顆，種子的形狀像瓜子一樣。
出示西瓜切面圖，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)它的種子長(zhǎng)在哪里，有多少顆。
師：西瓜的種子有很多顆，都藏在果肉里。
出示獼猴桃和香蕉圖片，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)它們的種子長(zhǎng)在哪里，有多少顆。
師：獼猴桃和香蕉的種子長(zhǎng)在果肉上，也有很多顆，不過(guò)它們的種子是可以吃的。
三、判斷游戲：“誰(shuí)的種子”。
提供種子圖片或者實(shí)物以及水果圖片，請(qǐng)幼兒觀察并進(jìn)行配對(duì)游戲，進(jìn)一步了解水果的種子。
活動(dòng)應(yīng)變
在之前的活動(dòng)中，可以將各種水果的種子收集起來(lái)，以便在本次活動(dòng)中讓幼兒辨認(rèn)。
活動(dòng)延伸
可以和幼兒嘗試種水果的種子。
區(qū)角活動(dòng)
1、科學(xué)區(qū)：投放收集的種子以及水果模型，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行配對(duì)游戲。
2、語(yǔ)言區(qū)：投放收集的種子，鼓勵(lì)幼兒觀察并對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將水果及其種子的圖片貼在主題展示區(qū)。
家園同步
在家吃水果的時(shí)候，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒觀察一下不同水果的種子，讓幼兒用自己的語(yǔ)言描述一下。
隨機(jī)教育
鼓勵(lì)幼兒觀察日常食用的水果及其種子，并請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽(tīng)、愿意講的愿望。
2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小老鼠皮皮，半個(gè)蛋殼實(shí)物，圖片五張。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
小朋友，你們看，這是什么？（蛋殼）對(duì)，是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀？（能力弱的幼兒可能會(huì)模仿別人的想法，教師適當(dāng)啟發(fā)幼兒拓展思路。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，可以引導(dǎo)他們說(shuō)出這樣想的原因）。
二、感受故事。
1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來(lái)到了什么地方？看到了什么？（出示圖一）它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么了？（幼兒回答）
小老鼠皮皮到底把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖二）提問(wèn)：
2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來(lái)當(dāng)?shù)皻っ弊印Ｗ咧咧懊嬉粭l小河擋住了去路，沒(méi)有橋沒(méi)有船，皮皮會(huì)想什么辦法呢？皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（出示圖三）
3、小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來(lái)放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開(kāi)動(dòng)了！小船劃呀劃，一會(huì)劃到河對(duì)岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么辦？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（提示：要是有輛小車(chē)多好呀？出示圖四）
4、皮皮坐上蛋殼車(chē)，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖五）你們看蛋殼怎么了？為什么會(huì)碎的？（幼兒回答）
三、完整欣賞故事。
1、師完整講故事。
提問(wèn)：皮皮聰明嗎？它把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么？為什么要把它當(dāng)成小車(chē)呢？
皮皮把蛋殼拿下 當(dāng)椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了？現(xiàn)在我們一起來(lái)講述這個(gè)故事。
2、共同看圖講述故事。
四、延伸部分：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？請(qǐng)小朋友將《半個(gè)蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
附：故事《半個(gè)蛋殼》
今天，小老鼠皮皮要出去旅行了，它走到草地上，突然發(fā)現(xiàn)半個(gè)蛋殼，心里十分高興。
皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來(lái)當(dāng)?shù)皻っ弊樱÷眯衅饋?lái)不怕太陽(yáng)曬，也不怕下大雨。
一條小河擋住了去路，沒(méi)有橋，也沒(méi)有船，怎么辦？皮皮一下子想到了頭上的`蛋殼，取下來(lái)放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開(kāi)動(dòng)起錨了！
小船劃呀劃，一會(huì)劃到河對(duì)岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累，下山怎么辦？坐上蛋殼車(chē)，滑下高山坡，皮皮心里真快活。
回到自己的小屋，蛋殼拿來(lái)當(dāng)椅子坐輕輕，輕輕千萬(wàn)別碰破！一不小心跌了一跤，摔碎了半個(gè)雞蛋殼！
教學(xué)反思：
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中幼兒的情緒還是相當(dāng)積極的，在較大程度上拓展了幼兒的知識(shí)面。第二方面：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事的習(xí)慣。這個(gè)能力目標(biāo)的達(dá)成也很不錯(cuò)，通過(guò)木偶、故事動(dòng)畫(huà)片等生動(dòng)、直觀的教育手段加強(qiáng)幼兒傾聽(tīng)故事的專(zhuān)注度，提升幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。第三方面：樂(lè)意表述自己的想法，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。我覺(jué)得今天這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成做的不夠好，首先是沒(méi)有能夠給予孩子們很多的講述機(jī)會(huì)，幼兒回答問(wèn)題的面不夠廣，跟說(shuō)、集體學(xué)說(shuō)等的講述手段用的太少。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1。懂得到別人家做客時(shí)要有禮貌。
2。能說(shuō)出小白兔有禮貌，小黑熊沒(méi)禮貌的主要事例。
3。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4。大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。《熊貓的客人》課件。
2。故事中的動(dòng)物的頭飾布置成熊貓家的背景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示熊貓圖片——設(shè)疑導(dǎo)入。
出示熊貓圖片
T：這是誰(shuí)？今天熊貓要請(qǐng)好朋友到家里來(lái)做客，你們猜他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)？
T：想想，會(huì)有誰(shuí)到它這個(gè)家里去呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《熊貓的客人》是怎么說(shuō)的'！
二、欣賞故事——分層解析，理解情節(jié)。
1。聽(tīng)故事第一段提問(wèn)
T：熊貓家來(lái)了誰(shuí)？它們兩個(gè)誰(shuí)有禮貌？你從哪里看出來(lái)的？（播放PPT1）
2。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小白兔有禮貌，小黑熊沒(méi)禮貌的主要事例。
3。小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒(méi)禮貌。
T：那你喜歡小白兔還是小黑熊？為什么？
4。聽(tīng)第二段故事引導(dǎo)幼兒討論
T：如果你是小白兔，你會(huì)請(qǐng)小黑熊去你家做客嗎？為什么？
三、完整欣賞故事
1。跟著課件認(rèn)真傾聽(tīng)故事。
2。學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對(duì)話(huà)。
四、創(chuàng)編情節(jié)——遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)散思維。
T：如果你是小白兔，你會(huì)請(qǐng)小黑熊去你家做客嗎？為什么？
T：我們來(lái)請(qǐng)小朋友扮演故事中的小動(dòng)物來(lái)表演故事熊貓的客人。（老師給幼兒分角色表演做客的情節(jié)。）
T：我們小朋友應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)做有禮貌的小客人啊？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
T：請(qǐng)一名小朋友來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)如何做一名有禮貌的小客人。
五、延伸
1。討論：如果你去熊貓家做客，你會(huì)怎么做？
2。T：現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧！
附故事：熊貓的客人
今天，熊貓請(qǐng)朋友來(lái)做客。 “篤篤篤”——誰(shuí)來(lái)了，在輕輕的敲門(mén)？
熊貓快門(mén)一看，是小白兔來(lái)了。小白兔說(shuō)：“熊貓，你好！”熊貓說(shuō)：“你好！請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！請(qǐng)坐。”
熊貓端來(lái)一杯水，用兩只說(shuō)捧著，說(shuō)：“請(qǐng)喝水吧！”小白兔用兩只手捧著杯子，說(shuō)：“謝謝！謝謝！”
“嘭嘭嘭”——是誰(shuí)來(lái)了，把門(mén)敲得這么響？熊貓開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是小黑熊。
熊貓搬過(guò)一把椅子，沒(méi)等他說(shuō)請(qǐng)坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來(lái)一杯水，對(duì)小黑熊說(shuō)：“請(qǐng)喝水！”小黑熊看也不看，說(shuō)：“我不喝我要搭積木！”熊貓說(shuō)：“那我們一起搭小橋，好嗎？”
小白兔說(shuō)：“好”。
小黑熊說(shuō)：“不，我要自己搭房子！”它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。
“嘩啦”一聲，小黑熊搭得房子倒下來(lái)了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小熊大笑起來(lái)了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他對(duì)熊貓說(shuō)：“熊貓，再見(jiàn)！明天請(qǐng)你到我家來(lái)玩。”熊貓高興地說(shuō)：“我一定來(lái)！”
小白兔在回家的路上，走過(guò)小黑熊的家門(mén)口，它想：“要不要也請(qǐng)小黑熊明天家里來(lái)玩呢？”
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，孩子們喜歡和同伴交往，也學(xué)會(huì)了有禮貌地做小客人和小主人，在活動(dòng)后也會(huì)玩角色游戲“我請(qǐng)客”。孩子們有了強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，學(xué)著接待客人，也能做一個(gè)有禮貌的客人去做客。讓孩子有了“自我”的意識(shí)，明白了作為有禮貌的小朋友要學(xué)會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，講文明話(huà)。
本次活動(dòng)我也存在不足，應(yīng)該將座位調(diào)整，不使用桌子，讓孩子呈半圓圍坐在一起，那樣有利用于活動(dòng)的自由開(kāi)展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”讓孩子自由表演，作適當(dāng)指導(dǎo)。
幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，感知物體的高矮的相對(duì)性。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，音樂(lè)磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程： 一、幼兒游戲，引入主題（音樂(lè)高人走和矮人走）“天氣漸漸的冷了，讓我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，跟著音樂(lè)一起來(lái)走路，好嗎？”
（幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走，體驗(yàn)高矮）
二、觀察圖片，討論正確比高矮的方法。
1、感知相對(duì)性米老鼠高還是矮？
小結(jié)：?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2、觀察圖片提問(wèn)：小猴說(shuō)：‘長(zhǎng)頸鹿，我比你高！’你同意嗎？為什么？
小猴和長(zhǎng)頸鹿應(yīng)該怎樣才能比出高低？
提問(wèn)：兩只木桶誰(shuí)高誰(shuí)低？怎樣才能一眼就看出來(lái)？
師小結(jié)：物體放近一些，才能比出高矮。
三、朋友比高矮
1、觀察圖片有兩個(gè)好朋友，聽(tīng)你們的話(huà)，靠近一些比高矮，誰(shuí)高誰(shuí)矮？應(yīng)該怎樣比？
小結(jié)：站在同樣高的地方才能真正的比出高矮
2、音樂(lè)游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂(lè)找一個(gè)朋友比較高矮）
（1）“小朋友想不想也找一個(gè)自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？”
“有哪兩個(gè)小朋友愿意先上來(lái)比一比？”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤矗l(shuí)高誰(shuí)矮？”
“XX小朋友，你是不是比他高？能把這句話(huà)說(shuō)完整嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我比你高和我比你矮的。句子。）
（2）“馬上我們就跟著音樂(lè)一起來(lái)找一個(gè)好朋友比比高矮，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，我們就說(shuō)“比一比，誰(shuí)是高來(lái)誰(shuí)是矮”然后好朋友之間相互說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)高誰(shuí)矮，好嗎？”
（3）“剛才我們找了朋友比了高矮，但是林老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見(jiàn)不統(tǒng)一，誰(shuí)有好辦法，正確的比出兩個(gè)人之間的高矮？
（4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。
（5）幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)再次與朋友比高矮。
3、設(shè)置情境，學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)正確的排序方法。
（1）“剛才我們玩游戲高興嗎？小動(dòng)物們看到我們小朋友玩的這么開(kāi)心，他們也想來(lái)湊熱鬧。它們也想來(lái)比比誰(shuí)高？誰(shuí)矮？
（2）幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
（3）幼兒討論三個(gè)物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個(gè)比，找出最矮的，就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個(gè)比，找出最高的，就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮。
（4）幼兒再次操作，能力強(qiáng)的幼兒四個(gè)動(dòng)物比高矮。
四、活動(dòng)的延伸
“今天，我們學(xué)會(huì)了用正確的方法比較高矮，老師這兒還有許多動(dòng)物寶寶也想比比高矮，你們?cè)敢鈳兔幔孔屛覀円黄饋?lái)試試吧！（幼兒到區(qū)域中進(jìn)行操作）
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1.能認(rèn)真觀察圖片，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。豐富詞匯：發(fā)現(xiàn)、又紅又大、越來(lái)越少。
2.能按事物發(fā)展順序講述圖片內(nèi)容，并能安靜地傾聽(tīng)。
3.愿意表達(dá)與交流，體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖4幅；毛毛蟲(chóng)胸飾15；毛毛蟲(chóng)玩具、蘋(píng)果。
活動(dòng)過(guò)程
（一）激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)講述興趣
1.你喜歡吃蘋(píng)果嗎？你們發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果會(huì)怎么做呢？毛毛蟲(chóng)會(huì)吃蘋(píng)果嗎？
2.有一只毛毛蟲(chóng)出去散步的時(shí)候遇到了一件很開(kāi)心的事，你們想知道是什么事情嗎？
（二）出示圖片，觀察感知理解講述對(duì)象
1．觀察圖1提問(wèn)：圖片上有什么？毛毛蟲(chóng)的表情怎么樣？它遇到了一件什么開(kāi)心的事？“毛毛蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果”這個(gè)句式嘗試表述圖片內(nèi)容。
2．進(jìn)一步提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么樣的蘋(píng)果？（豐富詞匯：又紅又大）
3．觀察圖2圖3
（1）提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)在干什么？它是怎么吃蘋(píng)果？(讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué))
（2）這兩張圖片有什么不一樣？
（3）哪張?jiān)谇懊妫膹堅(jiān)诤竺婺兀繛槭裁矗棵x(chóng)吃蘋(píng)果，吃的越來(lái)越多，蘋(píng)果變得越來(lái)越少。
（4）蘋(píng)果最后吃的什么樣呢？
4.觀察圖4
提問(wèn)：這張圖片上的。毛毛蟲(chóng)在干什么？毛毛蟲(chóng)的頭是面向蘋(píng)果還是背向蘋(píng)果？
（三）鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述圖片的內(nèi)容
1.請(qǐng)你把看到的連起來(lái)講一個(gè)完整的故事。
2.個(gè)別幼兒講述：請(qǐng)你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽(tīng)。
（四）教師示范用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述故事，引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)？
其實(shí)這是一個(gè)很好聽(tīng)的故事，老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
（五）遷移：故事表演
1.教師出示毛毛蟲(chóng)胸飾，和幼兒一起進(jìn)行故事表演。
2.活動(dòng)結(jié)束：毛毛蟲(chóng)吃的好飽啊，我們一起到外面去散步去！
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行兒歌游戲的樂(lè)趣
2、樂(lè)意創(chuàng)編兒歌
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、樂(lè)意嘗試創(chuàng)編兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小雞、小鴨、小羊、小豬每位幼兒的一張（隨機(jī)發(fā)放）
2、《在農(nóng)場(chǎng)里》PPT
3、農(nóng)場(chǎng)里的叔叔頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：今天天氣真好，農(nóng)場(chǎng)里的叔叔邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)里去參加動(dòng)物舞會(huì)， 孩子們你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、出示課件，激發(fā)興趣。
教師：農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)看看好嗎？
1、教師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？(小雞)教師點(diǎn)擊課件并問(wèn)：小雞小雞在哪里？(嘰嘰嘰嘰在這里)
2、教師：又是誰(shuí)來(lái)了呢？教師點(diǎn)擊課件并問(wèn)：小鴨小鴨在哪里？(嘎嘎嘎嘎在這里)
3、教師：接下來(lái)是誰(shuí)呢？教師點(diǎn)擊課件并問(wèn)：小羊小羊在哪里？(咩咩咩咩在這里)
4、教師：這回是哪位小動(dòng)物了呢？教師點(diǎn)擊課件并問(wèn)：小豬小豬在哪里？(嚕嚕嚕嚕在這里)
二．完整欣賞兒歌
“農(nóng)場(chǎng)的叔叔帶了小雞、小鴨、小羊、小豬參加了舞會(huì)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物舞會(huì)的兒歌好嗎？
師：小雞小雞在哪里？ 幼：嘰嘰嘰嘰在這里；
小鴨小鴨在哪里？嘎嘎嘎嘎在這里； 小羊小羊在哪里？咩咩咩咩在這里； 小豬小豬在哪里？嚕嚕嚕嚕在這里；
師：你們知道小雞是怎么叫的嗎？小鴨子呢？小羊呢？小豬呢？（重點(diǎn)詢(xún)問(wèn)小動(dòng)物回答的。話(huà)）
三、玩游戲念兒歌
教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲，請(qǐng)把藏在你椅子下面的卡片拿出來(lái)，看看卡片上的是什么小動(dòng)物？請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音大聲的告訴我你們拿到的動(dòng)物寶寶是什么？現(xiàn)在請(qǐng)你們把卡片上的雙面膠撕掉貼在身上。現(xiàn)在我要來(lái)找一找我的小雞在哪里？我美麗的小雞跟我揮揮手~（依次找小動(dòng)物）教師：我現(xiàn)在是農(nóng)場(chǎng)里的叔叔，你們現(xiàn)在是參加舞會(huì)的小動(dòng)物，現(xiàn)在我
要來(lái)找我的動(dòng)物寶跟我一起去參加舞會(huì)咯！你們準(zhǔn)備好了嗎？
師：（先講要求，請(qǐng)說(shuō)了兒歌的幼兒才能上火車(chē)）小雞小雞在哪里？（用手勢(shì)告訴幼兒可以上臺(tái)來(lái)牽火車(chē)?yán)@著教室走一圈）
依次找其他小動(dòng)物（小鴨、小羊、小豬）
教師小結(jié)：哇，剛剛你們都做的特別棒，表?yè)P(yáng)你們！現(xiàn)在我們一起念一遍動(dòng)物舞會(huì)的兒歌吧！
四、創(chuàng)編兒歌
教師放課件，提問(wèn)
“咦？為什么這里沒(méi)有小動(dòng)物呢？”
“還有哪些小動(dòng)物要去參加舞會(huì)呢？和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。”教師請(qǐng)幼
兒自由發(fā)揮想象，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，用 xxxx 在哪里？xxx 在這里完整的
念兒歌
活動(dòng)總結(jié)
在活動(dòng)中，幼兒對(duì)動(dòng)物的聲音比較感興趣，教師在上課的時(shí)候在語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)上面需要更生動(dòng)、更神秘一些，這樣才能吸引幼兒，在引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌的時(shí)候，教師應(yīng)該先將兒歌清楚的表述出來(lái)，在幼兒熟悉兒歌的情況下，再開(kāi)展游戲，這樣游戲時(shí)幼兒才能更好的融入。
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友喜歡做夢(mèng)嗎？今天來(lái)了幾位小客人，他們也做夢(mèng)了。(引出小草，請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng)，幼兒回答。)
2.教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿，在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，小朋友說(shuō)一下，小草的夢(mèng)是什么顏色的？引出“綠綠的”，用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)“小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”。
3.出示小花，師：看這是誰(shuí)呀用一句好聽(tīng)的？小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀，請(qǐng)幼兒回答。
師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢！請(qǐng)幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)“小花愛(ài)做么夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”。
4.師：看，又來(lái)了一位小客人(出示白云的圖片)，白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀？藍(lán)藍(lán)的，白白的，用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)“白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”。
5.出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個(gè)夢(mèng)。教師請(qǐng)幼兒討論，孩子做的夢(mèng)有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說(shuō)呀？用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)“小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”。
師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢(mèng)了？有小草，小花，白云，小朋友。
6.我們用一首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)，配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。
7.師：聽(tīng)了老師和小朋友的詩(shī)歌以后，你們覺(jué)得詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？還有許多朋友像做夢(mèng)了，看他們是誰(shuí)？(出示各種圖片，師演示)我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”。
8.師：你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀？
每個(gè)小朋友摘下一個(gè)，說(shuō)說(shuō)他們做了什么樣的夢(mèng)，請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌。
9.出示各種顏色的紙，請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。
10.教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌。
12.教師總結(jié)。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒學(xué)會(huì)大方地在集體面前說(shuō)話(huà)，并能認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。
2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)出洗澡時(shí)的有關(guān)用具、用途及洗完澡后的感受。
3、豐富幼兒的詞匯：泡沫、滑滑的、舒服、熱呼呼的等詞語(yǔ)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前讓幼兒回家洗澡，先讓幼兒了解洗澡時(shí)要哪些東西，洗完澡后的感受，初步積累洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、洗澡用品：洗發(fā)液、洗澡巾、毛巾、沫浴露等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，提出談話(huà)主題，引導(dǎo)幼兒自由交談。
⑴介紹洗滌用品
教師出示洗滌用品，向幼兒展示并提問(wèn)：你們看見(jiàn)了什么？這些東西是用來(lái)干什么的？教師告訴幼兒這些都是洗澡用的，讓幼兒掌握“洗澡”這一詞匯；
⑵幼兒自由說(shuō)洗澡
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)，回憶一下洗澡時(shí)的情景。
A、洗澡時(shí)帶了些什么東西B、洗澡時(shí)還看見(jiàn)別人帶了哪些東西
⑶幼兒集體談“洗澡”
教師運(yùn)用提示和平行談話(huà)的方法，引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展談話(huà)范圍，讓幼兒學(xué)習(xí)新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)，提高談話(huà)水平。教師用提問(wèn)的方式拓展話(huà)題：你們喜歡洗澡嗎？為什么喜歡洗澡？洗澡時(shí)要注意什么？會(huì)出現(xiàn)什么情況？浴室里是什么樣的等等。
幼兒談話(huà)時(shí)，教師要鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別人不一樣的感受，豐富幼兒的詞匯。讓幼兒重點(diǎn)知道并理解“泡沫、滑滑的、舒服、熱呼呼”等詞語(yǔ)。
2、小結(jié)
通過(guò)這次活動(dòng)，使幼兒知道洗澡時(shí)我們要帶各式各樣的洗滌用品；洗完澡后身體很舒服、很干凈；體會(huì)到洗澡對(duì)我們身體的重要性；讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)洗澡、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案 13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同伴講述，大膽在集體面前交流自己的看法。
3、體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、梨子等水果；
2、課件；
3、圖片、黑板一塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、提問(wèn)引出主題。
師：小朋友們，你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃哪些水果呀？（小結(jié)：寶寶們喜歡吃的水果可真多）
師（出示背景圖）：秋天到了，果園里的水果也豐收了，我們來(lái)看看果園里有哪些水果呀？
（小結(jié)：果園里的水果真多，有蘋(píng)果、梨子、桃子、櫻桃，小朋友想不想去果園里采水果啊？有一個(gè)小動(dòng)物也想去果園里采水果給它的寶寶吃，小朋友們想知道它是誰(shuí)嗎？）
教師出示圖片（刺猬媽媽?zhuān)捍题瑡寢屖窃趺礃幼拥模?/p>
二、采用邊看圖邊提問(wèn)的方式，初步感知故事內(nèi)容。
師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來(lái)看看（出示圖片）
師：刺猬媽媽走啊走，走到了哪棵樹(shù)下啊？看看發(fā)生了什么事情？（撲通，一只蘋(píng)果掉下來(lái)）刺猬媽媽嚇了一大跳，哈哈，刺猬媽媽接住了這個(gè)蘋(píng)果。
師：刺猬媽媽繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹(shù)下？看看又發(fā)生了什么事情？（撲通，一只梨子掉了下來(lái)）正好掉在刺猬媽媽的背上。
師：刺猬媽媽又繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹(shù)下？看看這回又發(fā)生了什么事情？（撲通，幾棵櫻桃和一只桃子掉了下來(lái)）也正好掉在了刺猬媽媽的背上
師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長(zhǎng)滿(mǎn)了各種水果，小朋友覺(jué)得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢？（會(huì)走路的水果樹(shù)）
師：現(xiàn)在刺猬媽媽可開(kāi)心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門(mén)口等媽媽回來(lái)，咦！小刺猬看見(jiàn)一棵會(huì)走路的水果樹(shù)，小朋友這棵會(huì)走路的水果樹(shù)是誰(shuí)啊？（刺猬媽媽?zhuān)?/p>
三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事。
師：小刺猬看到刺猬媽媽可開(kāi)心了，小朋友們開(kāi)不開(kāi)心啊？想不想再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的'故事啊？這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《刺猬媽媽采水果》，讓我們豎起小耳朵聽(tīng)老師再講一遍吧。（教師完整講述故事）
四、表演游戲。
師：故事講完了，刺猬媽媽身上背著各種水果，它是怎樣走回家的？哪個(gè)小朋友愿意來(lái)學(xué)下刺猬媽媽走路的動(dòng)作？
教師請(qǐng)全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動(dòng)作走回家。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課誰(shuí)來(lái)了教案及反思 14
小班語(yǔ)言公開(kāi)課誰(shuí)來(lái)了教案及反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
2、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
【內(nèi)容與要求】
1、在看看、講講中初步感知?jiǎng)游镆约?a href=http://m.zzjyg.cn/jiaoyu/15776.html target=_blank class=infotextkey>生活中長(zhǎng)長(zhǎng)物體的明顯特征。
2、體驗(yàn)和朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)，學(xué)習(xí)運(yùn)用一些禮貌用語(yǔ)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、圖片、長(zhǎng)鼻王若干。
【設(shè)計(jì)思路】
1、對(duì)材料選擇的思考：
本次活動(dòng)的素材源于圖畫(huà)故事《誰(shuí)來(lái)了》，這個(gè)故事篇幅短小，語(yǔ)句重復(fù)較多并以禮貌用語(yǔ)為主，內(nèi)容簡(jiǎn)單以生日為主題，貫穿整個(gè)活動(dòng)，雖說(shuō)反映的是生日的主題，卻從動(dòng)物的特征出發(fā)，選擇了身上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的特征的小兔、小猴、小象、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物為小貓的朋友。并以生動(dòng)的語(yǔ)言，新奇的視角，描述了小貓過(guò)生日時(shí)等朋友以及和朋友一起過(guò)生日的情景，內(nèi)容貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。因此材料本身比較適宜小班的孩子。
2、對(duì)幼兒發(fā)展的思考：
處于小班后期的孩子已漸漸習(xí)慣了集體生活，也漸漸學(xué)會(huì)了和同伴交流，并在和同伴的交往中體驗(yàn)到了滿(mǎn)足和快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)希望通過(guò)有效地互動(dòng)、情境的創(chuàng)設(shè)，對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效地梳理，讓他們感受到生活中處處都有”長(zhǎng)長(zhǎng)的'“東西，動(dòng)物有長(zhǎng)長(zhǎng)的，食物有長(zhǎng)長(zhǎng)的；同時(shí)讓孩子們?cè)谶^(guò)生日的情境中，感受到迎接朋友、招待朋友以及和朋友在一起的快樂(lè)，從而幫助幼兒逐步形成和諧的伙伴關(guān)系。
3、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考：
本次活動(dòng)環(huán)節(jié)分為：情景導(dǎo)入-朋友來(lái)做客-為小貓過(guò)生日-完整欣賞-分享。利用故事情境讓幼兒感知?jiǎng)游镆约?a href=http://m.zzjyg.cn/jiaoyu/15776.html target=_blank class=infotextkey>生活中長(zhǎng)長(zhǎng)物體的明顯特征，有效的引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
【活動(dòng)流程】
情景導(dǎo)入-朋友來(lái)做客-為小貓過(guò)生日-完整欣賞-分享
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入出示圖片，把幼兒引入為小貓過(guò)生日的情境。
1、小朋友們看，這是誰(shuí)呀？
3、今天小貓打扮的漂漂亮亮的，可高興了，你們知道他為什么高興嗎？
4、你們說(shuō)的都是開(kāi)心的事，其實(shí)呀今天是小貓的生日，所以他特別高興。小貓說(shuō)：喵喵喵，我又長(zhǎng)大一歲了，我臉上有什么呀？長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。胡須也長(zhǎng)得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。（請(qǐng)幼兒重復(fù)，并用動(dòng)作表現(xiàn)出長(zhǎng)長(zhǎng)的感覺(jué)。）他想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)為他慶祝生日，你們?cè)敢鈫幔?/p>
5、小貓還請(qǐng)了別的朋友，他請(qǐng)的朋友很特別哦，小貓說(shuō)：我臉上有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，我也喜歡和身上有長(zhǎng)長(zhǎng)地方的小動(dòng)物做好朋友，他們會(huì)是誰(shuí)呢？我們和小貓一起等等他們吧。
二、朋友來(lái)做客等待并迎接客人--小貓的朋友是誰(shuí)？
1、（小兔）出示長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？你是怎么知道的？
原來(lái)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔是小貓請(qǐng)來(lái)的第一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友。
小貓要迎接小兔，他說(shuō)：你好，小兔，請(qǐng)進(jìn)。
小貓是怎么說(shuō)的呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)：你好，小兔，請(qǐng)進(jìn)。
2、（猴子）出示沒(méi)有尾巴的猴子問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？我們一起來(lái)看看，小猴子把他身上長(zhǎng)長(zhǎng)的地方藏起來(lái)了，你們知道是什么嗎？猴子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴有什么用呢？（在樹(shù)上蕩秋千）原來(lái)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的猴子是小貓請(qǐng)來(lái)的第二個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友。
小貓要請(qǐng)小朋友們和他一起迎接小猴，你們?cè)敢鈫幔?/p>
3、（長(zhǎng)頸鹿）猜謎：第三個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友要進(jìn)小貓的家真不方便，要彎下脖子才能走進(jìn)去哦，你們猜猜誰(shuí)來(lái)了？長(zhǎng)頸鹿的什么是長(zhǎng)長(zhǎng)的呀？
原來(lái)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿是小貓請(qǐng)來(lái)的第三個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友。
小貓要請(qǐng)個(gè)小朋友幫他一起迎接長(zhǎng)頸鹿。（請(qǐng)一名幼兒：你好，長(zhǎng)頸鹿，請(qǐng)進(jìn)）4、（大象）出示局部鼻孔：這是一個(gè)動(dòng)物的鼻孔猜猜是誰(shuí)來(lái)了？我們一起來(lái)看看是誰(shuí)，大象有什么樣的鼻子？
原來(lái)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象是小貓請(qǐng)來(lái)的第四個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：客人們到齊了，小貓家一共來(lái)了幾位客人呀？一起來(lái)數(shù)一數(shù)。一共來(lái)了四位客人。仔細(xì)看看，這些客人都有什么特別的地方？
小結(jié)：邊用動(dòng)作邊說(shuō)，小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，小猴有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。原來(lái)小貓的好朋友身上都有”長(zhǎng)長(zhǎng)的東西“。
三、為小貓過(guò)生日1、朋友們都來(lái)齊了，大家一起為小貓過(guò)生日咯，?
2、小貓真高興，他給朋友們準(zhǔn)備了好多好吃的東西。這些長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物朋友說(shuō)他們愛(ài)吃長(zhǎng)長(zhǎng)的東西？那我們幫小貓重新挑選一下這些東西好嗎？
逐一出示圖片或?qū)嵨铮汉}卜、紅蘿卜、香蕉、桃子、長(zhǎng)樹(shù)葉、小樹(shù)葉、長(zhǎng)青草、小草。
想一想誰(shuí)愛(ài)吃什么？（說(shuō)說(shuō)）長(zhǎng)長(zhǎng)的胡蘿卜請(qǐng)誰(shuí)吃？（你來(lái)送）（請(qǐng)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔吃--長(zhǎng)長(zhǎng)的胡蘿卜）長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉請(qǐng)誰(shuí)吃？（你來(lái)送）（請(qǐng)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的小猴吃--長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉）長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)葉請(qǐng)誰(shuí)吃？（你來(lái)送）（請(qǐng)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿吃--長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)葉）長(zhǎng)長(zhǎng)的青草請(qǐng)誰(shuí)吃？（你來(lái)送）（請(qǐng)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象吃--長(zhǎng)長(zhǎng)的青草）3、小貓說(shuō)：過(guò)生日了，他也要吃長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，你們知道是什么嗎？小貓要吃的長(zhǎng)長(zhǎng)的東西是--出示吃面條圖片。
四、完整欣賞教師完整講述故事《誰(shuí)來(lái)了》。
五、分享小貓說(shuō)：今天小朋友也幫了他不少忙，他要請(qǐng)小朋友吃長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，你們猜猜是什么？”（出示長(zhǎng)鼻王，分給幼兒，引導(dǎo)幼兒謝謝小貓，互道再見(jiàn)后結(jié)束）
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中幼兒的積極性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng)，幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮，活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動(dòng)中通過(guò)有效的整合，讓幼兒在數(shù)，在認(rèn)知上都有了不同程度的提高，在活動(dòng)中的兩個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到了歸類(lèi)和提升，如讓幼兒回答什么東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的可以吃的時(shí)候，幼兒一下子就把自己平時(shí)生活中的已有經(jīng)驗(yàn)很好的反映出來(lái)了，其中不足的是在個(gè)別環(huán)節(jié)中老師對(duì)幼兒的應(yīng)答還不是很確切和到位，如幼兒要唱英語(yǔ)歌的時(shí)候，老師可以給幼兒一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在幼兒忙于活動(dòng)的過(guò)程中，老師如何有效的發(fā)揮幼兒語(yǔ)言的能力，還有待提高。
幼兒園小班的公開(kāi)課語(yǔ)言教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意表達(dá)自己的想法，模仿學(xué)說(shuō)故事中的短句。
2、在故事情境中，感受做朋友的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件活動(dòng)指導(dǎo)：
一、小熊要過(guò)生日1、今天天氣真好，寶貝們，讓我們到草地上去散散步吧！
提問(wèn)：綠綠的草地上是誰(shuí)的家呀？（幼兒猜測(cè)）2、播放課件：咦，你們看，誰(shuí)來(lái)了？
（1）我們一起和小熊妹妹打個(gè)招呼吧。"小熊妹妹，你好！"(2)你們覺(jué)得小熊妹妹今天看起來(lái)怎么樣呀？（追問(wèn)：你是怎么知道的？）小結(jié)：原來(lái)，今天小熊妹妹要過(guò)三歲生日了，所以穿得這么漂亮呀。
（3）過(guò)生日要吃什么呀？咦，這么多蛋糕哪個(gè)才是小熊妹妹的呀？為什么？
小結(jié)：小熊妹妹要過(guò)三歲生日，所以有三根蠟燭的蛋糕才是小熊妹妹的生日蛋糕。
二、好朋友一起過(guò)生日1、小熊妹妹還請(qǐng)了她的好朋友一起和她過(guò)生日。數(shù)一數(shù)，小熊妹妹一共有幾個(gè)好朋友呀？你覺(jué)得她的好朋友是誰(shuí)？（幼兒猜想）2、播放課件，引出小熊妹妹的朋友：小兔、小狗、小猴子。
（1）小熊妹妹的朋友是誰(shuí)呀？你怎么知道的？（長(zhǎng)耳朵）(2)原來(lái)是小兔來(lái)了，小熊妹妹是怎么招呼小兔的呢？（幼兒自由講述后聽(tīng)錄音）(3)提問(wèn)：小熊妹妹真有禮貌，她對(duì)小兔說(shuō)了什么呢？
3、播放課件：小狗叫著出來(lái)了。
（1）寶貝們，是誰(shuí)來(lái)了呀？
（2）你們的本領(lǐng)真大，能根據(jù)動(dòng)物的叫聲猜出小熊妹妹的好朋友是誰(shuí)。
（3）小熊妹妹會(huì)怎么招呼小狗呢？（幼兒自由講述后聽(tīng)錄音）(4)小熊妹妹真有禮貌，小狗高興得坐下了。
4、播放課件：小猴出來(lái)了。
（1）兩位好朋友已經(jīng)來(lái)了，還有最后一位好朋友是誰(shuí)呀？讓我們一起來(lái)看看吧！
（2）你們還會(huì)根據(jù)影子說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，你們真棒。這次你們?cè)俨虏滦⌒苊妹脮?huì)對(duì)小猴說(shuō)什么呢？
（3）原來(lái)，當(dāng)小客人來(lái)做客的時(shí)候，我們可以先請(qǐng)他坐下，然后請(qǐng)他喝點(diǎn)水、吃點(diǎn)點(diǎn)心。下次，有人來(lái)你家做客的時(shí)候，你可以用這三句有魔法的話(huà)來(lái)招呼他，小客人一定會(huì)很高興的。
5、三位好朋友都到齊了，小動(dòng)物們?yōu)樾⌒苊妹贸鹆烁瑁屛覀円黄饋?lái)為小熊妹妹慶祝生日吧！
三、大家一起唱生日歌1、播放課件：聽(tīng)，這是什么歌？（生日歌）2、寶貝們，讓我們邊拍手邊唱生日快樂(lè)歌吧！
3、哇，原來(lái)和好朋友們一起過(guò)生日是這么開(kāi)心的事呀！以后你們也可以請(qǐng)好朋友一起慶祝生日噢！
幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)圖片觀察，大膽想象，并進(jìn)行表達(dá)。
2、知道不能一個(gè)人亂跑，不隨便離開(kāi)集體。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒聽(tīng)聲音引起興趣。
今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了。嘰嘰嘰嘰。是誰(shuí)來(lái)啦？
二、教師依次出示圖片并引導(dǎo)提問(wèn)。
1、出示圖片二：
這是一只什么顏色的小雞？那我們就叫它小黃雞。
這只小黃雞張開(kāi)著翅膀，它在干什么？它為什么要跑？
小黃雞在干什么？（出示老貓）
這是誰(shuí)？貓咪在干什么？
小黃雞邊逃嘴里還會(huì)怎么說(shuō)？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
貓咪看見(jiàn)小黃雞逃跑，它會(huì)怎么說(shuō)？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，連上小雞說(shuō)的話(huà)。
這只小黃雞怎么會(huì)在這里玩？它的`媽媽在哪里？
我們一起來(lái)找找小黃雞的媽媽。
2、出示圖片一：
小黃雞的媽媽和其他的雞寶寶在哪里？在干什么？
你們看小黃雞在做什么？
你們說(shuō)雞媽媽能聽(tīng)見(jiàn)嗎？它會(huì)來(lái)救小黃雞嗎？
雞媽媽會(huì)怎么做？
3、圖片三：
雞媽媽來(lái)了嗎？噢，它真的聽(tīng)見(jiàn)了。
雞媽媽是怎樣救小黃雞的？（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作來(lái)想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請(qǐng)幼兒表演。）
你們說(shuō)這只小黃雞聽(tīng)話(huà)嗎？
雞媽媽會(huì)怎么樣？
4、出示圖片四：
雞媽媽會(huì)對(duì)小黃雞說(shuō)什么話(huà)？
小黃雞它干什么了？它的頭怎么樣？為什么？（因?yàn)樾↑S雞覺(jué)得自己很難為情，自己太不聽(tīng)話(huà)了）小黃雞會(huì)怎么說(shuō)？
三、教師總結(jié)性講述。
1、這四幅圖畫(huà)組成了一個(gè)故事，叫《不聽(tīng)話(huà)的小雞》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、完整講述。
3、小結(jié)。
教學(xué)反思：
這節(jié)活動(dòng)主要是通過(guò)一張張圖片引起幼兒的興趣，教師作為引導(dǎo)者，通過(guò)教師的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒一步一步的進(jìn)行講述，然后再完整的講述故事。幼兒對(duì)這些圖片很感興趣，引起了幼兒的好奇心，使他們認(rèn)真的去想去說(shuō)，然后完整的講述故事，同時(shí)還明白一個(gè)道理，幼兒知道了不能隨隨便便的離開(kāi)集體，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。這節(jié)活動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒能夠看圖完整的講述故事，還有個(gè)別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述。 活動(dòng)是通過(guò)小黃雞不聽(tīng)媽媽的話(huà)，離開(kāi)集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn)，大花貓差點(diǎn)把小黃雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開(kāi)集體，否則會(huì)有危險(xiǎn)。以后要聽(tīng)媽媽的話(huà)，做個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子。
幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案 17
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)文學(xué)活動(dòng)，讓幼兒了解散文內(nèi)容，感受散文的語(yǔ)言美和意境美。
2、動(dòng)作理解散文中的動(dòng)詞。
3、感受散文首尾呼應(yīng)的格式及首尾的變化。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
配樂(lè)、配樂(lè)錄音、圖片、大翅膀。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解散文所表達(dá)的夢(mèng)中的'意境。理解散文中的動(dòng)詞。感受散文格式。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、你們有沒(méi)有做過(guò)夢(mèng)？你夢(mèng)到了什么？
2、老師昨天也做了個(gè)夢(mèng)？看看猜猜，我夢(mèng)見(jiàn)了什么？你們想知道嗎？聽(tīng)仔細(xì)：（散文第一句）提問(wèn)：我夢(mèng)見(jiàn)了什么？什么樣的鳥(niǎo)兒？什么樣的鳥(niǎo)孩子？出示大翅膀：誰(shuí)想來(lái)當(dāng)長(zhǎng)了翅膀的鳥(niǎo)孩子？（引導(dǎo)幼兒講述）
二、學(xué)習(xí)散文。
1、師：我夢(mèng)到變成鳥(niǎo)孩子還去了很多地方，發(fā)生了許多是，你們想知道嗎？我把這個(gè)夢(mèng)編成了一首散文，名字就叫《鳥(niǎo)孩子》。聽(tīng)聽(tīng)，鳥(niǎo)孩子還去了哪里？做什么呢？教師配樂(lè)清誦。
2、提問(wèn)：鳥(niǎo)孩子還去了哪里？做了什么？隨機(jī)出示，理解三段的前半句。通過(guò)動(dòng)作，運(yùn)用自己做的椅子想象理解動(dòng)詞。
3、欣賞第二段。師：我坐在云朵上，跟太陽(yáng)公公聊天，看他怎樣？我騎上天鵝與大山打招呼，大山怎樣？我躺進(jìn)月亮船，星星怎樣？
4、感受首尾呼應(yīng)及其中的變化師：這是心情怎樣？為什么？師：聽(tīng)聽(tīng)散文最后一句和第一句有什么區(qū)別？
三、完整欣賞配樂(lè)散文。
提問(wèn)名字。傾聽(tīng)。
四、幼兒集體朗誦。
附散文《鳥(niǎo)孩子》
鳥(niǎo)孩子我夢(mèng)見(jiàn)，變成了一只雪白的鳥(niǎo)兒，一只長(zhǎng)了翅膀的鳥(niǎo)孩子。我坐在輕輕的云朵上，跟著太陽(yáng)公公聊天，看他摸著胡須笑嘻嘻；我騎上天鵝，與大山打招呼，大山來(lái)了勁，鉆進(jìn)云朵歡迎我；我躺進(jìn)月亮船，給星星講笑話(huà)，瞧！他們眨巴眼睛癡癡等。我夢(mèng)見(jiàn)，變成了一只雪白的鳥(niǎo)兒，一只長(zhǎng)了翅膀快樂(lè)的鳥(niǎo)孩子。
教學(xué)反思：
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友喜歡做夢(mèng)嗎？今天來(lái)了幾位小客人，他們也做夢(mèng)了。（引出小草，請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng)，幼兒回答。）
2、教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿，在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，小朋友說(shuō)一下，小草的夢(mèng)是什么顏色的？引出“綠綠的”，用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)“小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”。
3、出示小花，師：看這是誰(shuí)呀用一句好聽(tīng)的？小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀，請(qǐng)幼兒回答。
師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢！請(qǐng)幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)“小花愛(ài)做么夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”。
4、師：看，又來(lái)了一位小客人（出示白云的圖片），白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀？藍(lán)藍(lán)的，白白的，用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)“白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”。
5、出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個(gè)夢(mèng)。教師請(qǐng)幼兒討論，孩子做的夢(mèng)有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說(shuō)呀？用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)“小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”。
師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢(mèng)了？有小草，小花，白云，小朋友。
6、我們用一首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)，配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。
7、師：聽(tīng)了老師和小朋友的詩(shī)歌以后，你們覺(jué)得詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？還有許多朋友像做夢(mèng)了，看他們是誰(shuí)？（出示各種圖片，師演示）我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”。
8、師：你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀？
每個(gè)小朋友摘下一個(gè)，說(shuō)說(shuō)他們做了什么樣的夢(mèng)，請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌。
9、出示各種顏色的紙，請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。
10、教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌。
12、教師總結(jié)。
師：老師也想做夢(mèng)了，小朋友做夢(mèng)嗎？那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個(gè)美美的夢(mèng)，小朋友們醒來(lái)吧，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。
教學(xué)反思本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開(kāi)始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 19
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽(tīng)故事，愿意嘗試用比較合適的動(dòng)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們摘果子的不同方法，感知它們摘果子的先后順序。
2、知道和朋友分享果實(shí)是一件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小老鼠摘果子》PPT；視頻。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)故事中常見(jiàn)的動(dòng)物，能正確說(shuō)出他們的名稱(chēng)，尤其是“海豹”。
活動(dòng)過(guò)程
一、傾聽(tīng)故事，愿意嘗試用比較合適的動(dòng)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們摘果子的不同方法。
1、教師出示單幅圖畫(huà)P1：果樹(shù)和老鼠圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。
（1）師：你看到了什么？（幼兒自由講述，如果講到樹(shù)，教師補(bǔ)充：這是一棵果樹(shù)。追問(wèn)：樹(shù)上有多少果子呢？——引導(dǎo)幼兒一起來(lái)數(shù)一數(shù)樹(shù)上果子的數(shù)量；如果幼兒講到老鼠，繼續(xù)提問(wèn)：小老鼠在想什么？你是怎么看出來(lái)的？［放大老鼠圖片，便于幼兒觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察老鼠的表情］）
（2）教師：有一天，一只小老鼠來(lái)到一棵果樹(shù)下，它看到這些果子紅紅的'，真想吃呀！
（3）師：小老鼠很想吃，可是它為什么不摘呢？（小老鼠很小，夠不到）
（4）過(guò)渡：可是許多小動(dòng)物等不及想吃果子，它們是誰(shuí)？是怎么摘果子的呢？
2、教師出示《小老鼠摘果子》動(dòng)畫(huà)前部分，看完提問(wèn)（重復(fù)上面提問(wèn)）：你看到有哪些小動(dòng)物來(lái)摘果子了，它們是誰(shuí)？是怎么摘果子的？
PPT：幼兒說(shuō)到一個(gè)點(diǎn)出一個(gè)小動(dòng)物，放大它摘果子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
A：小鳥(niǎo)單幅動(dòng)物形象圖片。
師：它是怎么摘果子的？（幼兒講述，教師在幼兒的話(huà)上補(bǔ)充：我們可以用一個(gè)更好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)“銜走一顆果子”？引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)；加上肢體動(dòng)作完整學(xué)說(shuō)句子“小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，銜走一顆果子”；“有的小鳥(niǎo)忘了用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)了，沒(méi)能成功銜走果子，我們?cè)賮?lái)試一試，好嗎？”再次邊說(shuō)邊做動(dòng)作，加深幼兒對(duì)動(dòng)詞“銜”的理解。）
師：現(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子？（點(diǎn)數(shù)，現(xiàn)在樹(shù)上還有6顆果子）
B：大象單幅動(dòng)物形象圖片。
師：是怎么摘果子的呢？你能用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
大象長(zhǎng)鼻子一伸還是沒(méi)有摘到果子呀，他還要做什么動(dòng)作呢？（重點(diǎn)幫幼兒提煉豐富詞匯“卷”）——個(gè)別講述
分男、女說(shuō)；集體說(shuō)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)大象是怎么摘果子的，邊做動(dòng)作，邊說(shuō)。
師：現(xiàn)在果樹(shù)上還有幾顆果子呢？（數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)）
C：蛇單幅動(dòng)物形象圖片。
師：還有誰(shuí)也來(lái)摘果子了？
蛇爬啊爬，咬下了一顆果子。
D：猴子爬上樹(shù)，摘下了一顆果子。
E：鱷魚(yú)比較難說(shuō)，可讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表示，再此基礎(chǔ)上，鱷魚(yú)長(zhǎng)尾巴一掃，掃下了一顆果子。（甩也可以）
3、教師出示圖片：一棵樹(shù)，樹(shù)上兩個(gè)果子。
提問(wèn)：現(xiàn)在樹(shù)上還剩幾顆果子？（數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)“樹(shù)上還有兩顆果子”）
師：最后還剩兩顆果子的時(shí)候，小老鼠的心情會(huì)是怎么樣的？小老鼠會(huì)想什么辦法摘果子？
請(qǐng)幼兒討論：小老鼠摘果子的不同方法。
4、師：小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，想出了那么多的好辦法！那故事中小老鼠是怎么摘到果子的呢？
教師出示后半部分動(dòng)畫(huà)：海豹頂、拋小老鼠。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。
教師：小老鼠和海豹你一個(gè)，我一個(gè)，和朋友分享果實(shí)真是一件快樂(lè)的事情。
二、完整播放動(dòng)畫(huà)幼兒，欣賞故事《小老鼠摘果子》。
師：故事的名字叫《小老鼠摘果子》，我一起完整地聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？
三、感知摘果子的先后順序。
1、師：小動(dòng)物們排好隊(duì)，還想吃果子呢，要說(shuō)對(duì)方法才能吃哦！（個(gè)別加集體，完整句式重復(fù)故事內(nèi)容，感知數(shù)量由多到少的變化。）
2、延伸活動(dòng)：等會(huì)我們也去外面玩“摘果子”的游戲，好嗎？
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 20
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗(yàn)夜晚景色的美好。
2．知道夜晚會(huì)出現(xiàn)月亮，月亮?xí)胁煌淖兓?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．大繪本
2．多媒體課件、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入（播放"搖籃曲"，教師帶領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺(jué)）重點(diǎn)提問(wèn)：現(xiàn)在是什么時(shí)候？你從哪里看出來(lái)是晚上？
教師總結(jié)：因?yàn)樘旌煤诤煤冢葑永镩_(kāi)著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺(jué)，告訴我們晚上到了。
二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容
（一）教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本
1、"月亮媽媽"露出了笑臉屋頂突然亮起來(lái)了，是誰(shuí)來(lái)了？（跟月亮媽媽打招呼）
2、"月亮媽媽"露出了難過(guò)的表情
（1）看看月亮媽媽的表情有什么變化？?
三、音樂(lè)延伸播放"搖籃曲"，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺(jué)。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)是我根據(jù)一本繪本進(jìn)行創(chuàng)編的，剛拿到繪本的時(shí)候我就被簡(jiǎn)單的圖畫(huà)所吸引，因?yàn)樗貏e適合低年齡的幼兒閱讀，之后我又到網(wǎng)上查閱了資料，發(fā)現(xiàn)這個(gè)繪本是給0-3歲的幼兒閱讀的，因此在教學(xué)難點(diǎn)上我進(jìn)行了提升，不僅有說(shuō)的，想象的，還有情感上的培養(yǎng)。
根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，我將目標(biāo)的重點(diǎn)落在了情感表達(dá)上，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我始終將目標(biāo)牢記于心，無(wú)論是舒緩的音樂(lè)，還是簡(jiǎn)單的。繪本，到最后的哄寶寶睡覺(jué)，都是為了渲染一種氣氛，讓幼兒沉浸在夜晚的美景中。另外通過(guò)月亮媽媽表情的不同變化，帶動(dòng)幼兒內(nèi)心的情緒變化，體驗(yàn)從難過(guò)到快樂(lè)的情緒轉(zhuǎn)變。
活動(dòng)中孩子們令人意外的表達(dá)讓我感覺(jué)很驚喜，因此我也用簡(jiǎn)潔巧妙的語(yǔ)言幫助他們總結(jié)和提升經(jīng)驗(yàn)，我始終告訴自己，孩子們真正體驗(yàn)到的東西才是我所追求的，因此我盡量讓他們表達(dá)，讓他們找出答案，而我則是傾聽(tīng)者和引導(dǎo)者，到結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)有一位幼兒在對(duì)著繪本上的月亮媽媽說(shuō)再見(jiàn)，這時(shí)我終于體會(huì)到了這節(jié)課的成功點(diǎn)，孩子們已經(jīng)深深的沉浸在故事中，他們真的喜歡上了"月亮媽媽"，在回教室的路上他們還在高興的說(shuō)著月亮媽媽。
當(dāng)然整節(jié)教學(xué)活動(dòng)也存在著不足之處，我在教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)語(yǔ)過(guò)于冗長(zhǎng)，為了讓幼兒理解也經(jīng)常重復(fù)語(yǔ)言，我應(yīng)該給孩子們思考和討論的時(shí)間，以便于他們能夠更清楚的理解和表達(dá)。語(yǔ)言活動(dòng)中還是要注重幼兒語(yǔ)言的表達(dá)，因此我將考慮如何讓幼兒在活動(dòng)中多說(shuō)，多方位感受。
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 21
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋(píng)果、香蕉、樹(shù)葉和橘子若干；動(dòng)物掛飾與幼兒數(shù)量相同。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 利用情景活動(dòng)，引進(jìn)幼兒興趣。
今天我請(qǐng)小動(dòng)物到小二班做客，你們?cè)敢馊幔?/p>
二、學(xué)習(xí)量詞
1、 師：“看，我今天準(zhǔn)備了很多食物請(qǐng)你們吃呢，我們看看，都有寫(xiě)什么，好嗎？看這是什么？”(蘋(píng)果)“
有多少蘋(píng)果啊？”(一個(gè)蘋(píng)果)學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)蘋(píng)果。
2、 用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹(shù)葉。
3、 游戲：我吃了……
1) 師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧！”
2) 幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說(shuō)說(shuō)自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)。
3) 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的`說(shuō)出量詞。
二、 游戲：玩玩具
讓幼兒自由選擇一種玩具，并說(shuō)出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)XX、一條XX、一根XX、一串XX、一片XX。
2、 能積極參與游戲活動(dòng)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案 22
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語(yǔ)言表達(dá)。
2、能夠表演故事中夸張，幽默的動(dòng)作。
3、學(xué)會(huì)遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《猴子學(xué)樣》flash課件、圖片、音樂(lè)。
2、故事表演用的道具：大樹(shù)(幼兒小椅子)、扁擔(dān)、草帽(幼兒數(shù)相等)、猴子的胸飾(幼兒數(shù)相等)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)
師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)你們來(lái)猜猜“到處跑和跳，愛(ài)玩又淘氣，爬在樹(shù)枝上，忙著摘果子。”(猴子)怎么猜出是猴子的呢？
師：誰(shuí)學(xué)一學(xué)猴子的動(dòng)作。請(qǐng)表演得好的幼兒示范，其他的幼兒模仿。
過(guò)渡句：今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于猴子的故事。
2、教師采用中段法講故事(講到快把草帽還給我)
提問(wèn)：
(1)故事中有誰(shuí)？猴子們?nèi)橇耸裁词铝耍坑欣蠣敔敽秃镒印：镒幽米吡死蠣敔數(shù)拿弊印?/p>
(2)老爺爺?shù)拿弊颖缓镒訐屪吡耍趺崔k呢？幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
過(guò)渡句：小朋友們幫老爺爺想到這么多的好辦法，老爺爺?shù)降资窃鯓右?a href=http://m.zzjyg.cn/jiaoyu/15822.html target=_blank class=infotextkey>自己的帽子的呢？繼續(xù)聽(tīng)故事
3、教師講述故事第二段(講到抓抓腦袋想辦法)
(1)老爺爺對(duì)猴子們說(shuō)了什么？猴子們是怎么做的？(提示：小猴子不會(huì)說(shuō)話(huà)，它會(huì)怎樣學(xué)老爺爺說(shuō)話(huà))幼兒學(xué)一學(xué)老爺爺說(shuō)的話(huà)。
(2)看到猴子們嘰嘰喳喳地叫著，老爺爺做了什么？(急得脫下了草帽，抓起了腦袋想辦法)老爺爺在遇到問(wèn)題的時(shí)候，能夠想辦法。
(3)老爺爺后想到什么辦法了呢？要回帽子了嗎？(教師講述后一段)
小結(jié)：老爺爺在遇到問(wèn)題的時(shí)候，他是怎樣做的？(動(dòng)腦筋想辦法)我們小朋友遇到問(wèn)題時(shí)……也要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，這樣困難才會(huì)得到解決。
過(guò)渡句：我們把故事完整欣賞一遍，想一想老爺爺?shù)拿弊颖荒米吡藭?huì)是什么表情？猴子們拿到帽子又會(huì)是什么表情？做什么動(dòng)作？
4、觀看視頻《猴子學(xué)樣》老師講述故事(配上音樂(lè))
(1)老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說(shuō)了什么？(快把我的草帽還給我)幼兒學(xué)表情語(yǔ)氣加動(dòng)作，(著急的樣子)教師可和幼兒一起學(xué)。
(2)可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子，老爺爺又說(shuō)了一句(快把草帽還給我，不然我把你們抓起來(lái))小猴子還了草帽了嗎？他們是怎么做的？幼兒們學(xué)一學(xué)。
(3)老爺爺急得脫下了草帽，做了什么動(dòng)作？(抓抓腦袋想辦法)猴子們又是怎樣做的？幼兒們表演。
(4)老爺爺看到小猴子又學(xué)他的樣子，后怎樣做的？(把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔(dān)子就走了)
5、逐幅出事圖片，重點(diǎn)讓幼兒表演和講述
(1)圖一：一個(gè)老爺爺挑一擔(dān)草帽到城里去賣(mài)，他走累了，坐在大樹(shù)底下睡著了(場(chǎng)景：大樹(shù)、一擔(dān)草帽)誰(shuí)能夠把故事當(dāng)中的這段話(huà)表演，老師準(zhǔn)備了擔(dān)子、草帽……
老師請(qǐng)幼兒扮演老爺爺，進(jìn)行表演，(可以用椅子當(dāng)做大樹(shù)，如彎腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等)
(2)圖二：拿著草帽又叫又跳的猴子(集體表演)幼兒學(xué)小猴子各種動(dòng)作和表情
(3)圖三：老爺爺著急要草帽和說(shuō)的話(huà)
老爺爺看到小猴子不給草帽說(shuō)了什么？臉上會(huì)是什么表情？幼兒看圖片學(xué)老爺爺(跺腳、著急、指手劃腳等)
(4)圖四：脫下草帽抓抓腦袋想辦法
學(xué)一學(xué)老爺爺?shù)臉幼?轉(zhuǎn)眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等)
(5)圖五：突然想到辦法，把草帽往地上一扔，撿起草帽挑起擔(dān)子就走了
學(xué)一學(xué)老爺爺想到辦法時(shí)的樣子(轉(zhuǎn)眼睛、驚喜轉(zhuǎn)圈雙手在背后等表情)
小結(jié)：小結(jié)幾個(gè)重點(diǎn)的動(dòng)作和表情，對(duì)動(dòng)作大膽地和表情豐富的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
6、幼兒合作表演(配上音樂(lè))
(1)教師講述故事，請(qǐng)幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。
(2)把幼兒分成四組合作表演。
師：你們先商量一下，扮演老爺爺?shù)氖抡l(shuí)自己拿草帽，其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧。
(3)幼兒聽(tīng)故事表演(也可以請(qǐng)一名跟著幼兒講故事)
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 23
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《快樂(lè)輪胎》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句；
2、能安靜傾聽(tīng)故事，能隨故事情節(jié)展開(kāi)想象；
3、體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎的歡快的情緒；
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：輪胎一個(gè)、ppt課件《快樂(lè)輪胎》、背景音樂(lè)
四、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。
難點(diǎn)：想象輪胎可能會(huì)滾到什么地方。發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣并引出故事。
老師：在他們倆之間發(fā)生一個(gè)有趣的故事。
（給幼兒講故事）
2、基本部分：
1、利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：（1）山坡上滾下一個(gè)什么東西呢？
（2）快樂(lè)輪胎滾呀滾，都滾到哪了呢？
（3）小動(dòng)物坐在輪胎上，像乘坐什么一樣呢？
2、第二遍講故事——體驗(yàn)小動(dòng)物的快樂(lè)。
3、讓小朋友展開(kāi)想象輪胎還可以滾到哪——培養(yǎng)幼兒的想象力。
4、讓幼兒把自己當(dāng)成一個(gè)快樂(lè)的輪胎——體驗(yàn)快樂(lè)。
展開(kāi)自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以根據(jù)老師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作（如：滾過(guò)山坡、穿過(guò)隧道、越過(guò)小河、兩個(gè)輪胎碰面了打招呼等）
六、結(jié)束部分：
帶領(lǐng)小朋友到院子里玩輪胎—體驗(yàn)快樂(lè)。
小班語(yǔ)言《快樂(lè)輪胎》課后反思
在《快樂(lè)輪胎》活動(dòng)準(zhǔn)備教具和考慮活動(dòng)過(guò)程時(shí)，我的設(shè)想是以小松鼠和輪胎引出故事，然后第一遍講述讓幼兒安靜傾聽(tīng)故事，后來(lái)一想，這個(gè)故事雖然有趣，但也挺長(zhǎng)的，讓幼兒從頭到尾都要那么認(rèn)真地聽(tīng)，對(duì)一些自控能力差的幼兒來(lái)說(shuō)也許有一定的難度。于是我就在第一遍講述故事時(shí)就直接用上了圖片。果然，教具輪胎、ppt的運(yùn)用加上聲請(qǐng)并茂地講述，孩子們被吸引住了，對(duì)于我提出的問(wèn)題也能正確地回答。
第二施講述時(shí)，我讓幼兒帶著問(wèn)題去看圖聽(tīng)故事，在第一遍傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上加深對(duì)故事的理解，效果也還不錯(cuò)，看來(lái)我的選擇是正確的。
但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處，活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情感體驗(yàn)，但兩遍故事下來(lái)，孩子對(duì)故事的內(nèi)容掌握了，但對(duì)這個(gè)歡快的情感體驗(yàn)沒(méi)什么感覺(jué)。故事《快樂(lè)輪胎》講的是一個(gè)廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動(dòng)物一起滾輪胎玩，它們?cè)谏狡律希谏焦壤铮谛线叄喬ヒ粫?huì)兒彈到了天上，一會(huì)又滾到了谷底，給小動(dòng)物們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。但是孩子們能體會(huì)到這種快樂(lè)嗎？
經(jīng)過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)：故事里描寫(xiě)的世界吸引著孩子們，孩子們的眼睛都閃著亮點(diǎn)。如果事先準(zhǔn)備好輪胎拿了出來(lái)，孩子們肯定會(huì)紛紛舉手要求試一試，故事里小動(dòng)物快樂(lè)的感染了孩子們，所以孩子們要親自來(lái)嘗試一下滾輪胎的樂(lè)趣，請(qǐng)小朋友每個(gè)人想一想怎么來(lái)玩這個(gè)輪胎。孩子們肯定會(huì)有很多的玩法。有了體驗(yàn)孩子們肯定能理解感受故事里快樂(lè)的情感。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 24
設(shè)計(jì)思路：
早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備，進(jìn)而提高幼兒的語(yǔ)言能力，發(fā)展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗(yàn)，促進(jìn)完美人格的建構(gòu)。3-4歲的孩子，正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開(kāi)始階段，是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個(gè)年齡段的孩子往往追求視覺(jué)的刺激，閱讀過(guò)程沒(méi)有順序，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛，符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個(gè)讀本。
小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動(dòng)的過(guò)程中，我采用了PPT分頁(yè)閱讀、大書(shū)完整欣賞、嘗試想象表述、動(dòng)作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們?cè)诳纯础⒙?tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩、閱讀的過(guò)程中開(kāi)闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶孩子的性情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意傾聽(tīng)故事，理解故事中變色龍變色的過(guò)程。
2、嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。
教師變花色的魔術(shù)，出示會(huì)變“魔術(shù)”的變色龍，引起幼兒的興趣。
2.PPT分頁(yè)閱讀，引導(dǎo)幼兒講述、理解變色龍變色的過(guò)程。
出示影音PPT：貪吃的變色龍，引導(dǎo)幼兒分頁(yè)觀察畫(huà)面，通過(guò)想象，猜測(cè)，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、觀看繪本，完整欣賞故事。
出示大書(shū)，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。
4、嘗試想象，表述變色龍繼續(xù)變色的故事。
想一想，變色龍還可能吃些什么呢？還會(huì)變成什么顏色？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5、音樂(lè)對(duì)答，肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事。
游戲過(guò)程中，讓孩子通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事，拓展物品顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系，發(fā)展孩子的想象力。（“吃汽車(chē)，變紅色；吃大樹(shù)，變綠色；吃草莓，變紅色等。”）
6、拓展延伸：變色鏡游戲（可多種物品，多種顏色）。
引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周?chē)沫h(huán)境。
師：“寶貝兒們，希望你們能動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧！”
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案 25
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容。
2、愿意表達(dá)已經(jīng)上幼兒園的心情。
3、體驗(yàn)幼兒園集體生活的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、課件導(dǎo)入。
(1)教師播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。
(2)教師提問(wèn)幼兒：
①畫(huà)面中的`小動(dòng)物是誰(shuí)？
②小豬背著書(shū)包去哪里？
2、欣賞故事。
(1)教師播放課件，PPT課件畫(huà)面，教師講述故事。
(2)幼兒傾聽(tīng)故事。
3、理解故事(三層次提問(wèn))。
(1)教師提問(wèn)幼兒故事的內(nèi)容：小豬什么時(shí)候去的幼兒園？除了小豬還有準(zhǔn)和他一起上幼兒園？小豬在幼兒園為什么這么開(kāi)心？
(2)幼兒討論并回答問(wèn)題。
(3)教師引導(dǎo)幼兒感受故事中小豬愛(ài)上幼兒園的情感。
4、活動(dòng)結(jié)束。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 26
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講，感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
2、通過(guò)觀察、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn) ，提高傾聽(tīng)和補(bǔ)充他人講述的能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌體驗(yàn)床邊的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同色系的油畫(huà)棒、記號(hào)筆、畫(huà)紙、音樂(lè)、自制掛圖。
場(chǎng)景準(zhǔn)備:戶(hù)外感受春天。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞兒歌《春天在哪里》激發(fā)幼兒興趣
師：今天我給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：小朋友們我們一起跟著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)吧！（調(diào)動(dòng)幼兒的積極性）
二、幼兒欣賞理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的色彩美
（一）出示掛圖引導(dǎo)幼兒思考
1、師：你看到了什么？
幼：小熊。
2、師：小熊住在哪里呢？
幼：樹(shù)洞里。
3、師：小熊在黑乎乎的樹(shù)洞里住了一個(gè)冬天，他在想春天回事什么樣子的呢？
幼兒猜測(cè)。
（二）欣賞散文
師：原來(lái)小熊睡了一個(gè)冬天后不知道春天的顏色。這個(gè)時(shí)候，小草、草莓、迎春花都爭(zhēng)著搶著來(lái)告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽(tīng)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么告訴小熊的。
（三）引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩(shī)，學(xué)習(xí)句式
1、師：小草告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說(shuō)的？
2、師：草莓告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說(shuō)的？
3、師：迎春花告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說(shuō)的？
4、師：引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講述。原來(lái)：春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色。
三、 學(xué)習(xí)創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)
（一）請(qǐng)幼兒相互交流，并在集體面前講述。
師：小熊聽(tīng)了它們告訴小熊春天的顏色，心里特別開(kāi)心，可是小熊說(shuō)了，春天有那么多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢？小朋友們知道嗎？你們發(fā)現(xiàn)春天有什么變化嗎？如迎春花告訴小熊：春天是暖暖的黃色……你們還知道春天有哪些顏色呢？（幼兒自由表達(dá)）
（二）播放音樂(lè)整體欣賞
師：剛才我們告訴小熊那么多春天的色彩，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
教師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。
四、結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來(lái)告訴小熊吧！
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 27
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想像。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用積木搭一幢高樓 2、操作教具：兔子、烏龜
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞詩(shī)歌
1、教師：小兔子和小烏龜誰(shuí)的行動(dòng)速度快，如果它倆比賽爬樓，誰(shuí)會(huì)得第一？
2、完整欣賞詩(shī)歌一遍。
（1）龜兔爬樓誰(shuí)第一？你從哪句話(huà)聽(tīng)出來(lái)烏龜?shù)昧说谝幻块_(kāi)口說(shuō)話(huà)的“石頭”是誰(shuí)？
（2）小烏龜剛剛開(kāi)始爬樓時(shí)，小兔子已經(jīng)爬到幾樓了？
教師：真奇怪，為什么小兔子跑得那么快，卻沒(méi)有得第一呢？
二、大膽想像
1.教師邊操作教具，邊再次朗誦詩(shī)歌一遍。
2.提問(wèn)：小烏龜是如何快速地來(lái)到樓頂?shù)腵？
3.啟發(fā)幼兒大膽想像并用語(yǔ)言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法，并將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如乘電梯、乘吊車(chē)等。知道行動(dòng)慢的動(dòng)物或人可以通過(guò)不同的方法使自己先到達(dá)目的地。
三、學(xué)念詩(shī)歌
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
2.引導(dǎo)幼兒討論如何用不同的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，來(lái)表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動(dòng)態(tài)。
附：龜兔爬樓誰(shuí)第一
動(dòng)物公寓高又高，烏龜兔子要賽跑，比比誰(shuí)先到樓頂？冠軍獎(jiǎng)杯給它抱。
烏龜剛剛才起步，兔子轉(zhuǎn)眼到三樓。兔子呼哧、呼哧爬上樓，“爬樓比賽我第一”
“石頭”上面歇一歇，不料“石頭”開(kāi)口說(shuō)：“兔子兔子你輸了，爬樓比賽我第一。”
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 28
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事的主要內(nèi)容，大膽想象花瓣的用途。
2.初步體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT圖片、可操作的五色花一朵、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、以五色花導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
（一）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天老師收到了一份特殊的禮物，我們一起來(lái)看一看：這朵花和你平時(shí)見(jiàn)到的'花有什么不一樣的呢？它有哪幾種顏色？如果你有一片花瓣，你會(huì)把它用來(lái)做什么呢？
二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，初步體驗(yàn)故事的美好意境
（一）教師結(jié)合PPT圖片講故事
（二）啟發(fā)幼兒回答：故事的名字叫什么？故事里面有誰(shuí)？故事中發(fā)生了什么事情呢？
三、操作《五色花》圖譜，以問(wèn)答的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
（一）引導(dǎo)語(yǔ)：在剛才的故事當(dāng)中，你聽(tīng)到了什么顏色的花瓣最先落下來(lái)？拉拉把紅色花瓣送給誰(shuí)？螞蟻把紅色花瓣當(dāng)成什么？
（二）啟發(fā)幼兒逐一講述：接下來(lái)是什么顏色的花瓣落下來(lái)呢？拉拉把他們送給誰(shuí)？當(dāng)成什么？
（三）引導(dǎo)語(yǔ)：剩下最后一片是什么顏色的花瓣？拉拉是怎么做的？
四、結(jié)合ppt，再梳理一遍故事
(一）引導(dǎo)語(yǔ)：拉拉鼠和五色花的故事有趣嗎？我們一起再聽(tīng)一遍，把它記下來(lái)，回去講給別的小朋友或爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
（二）提問(wèn)：如果你是小老鼠拉拉，你撿到了最后一片花瓣，你會(huì)把它送給誰(shuí)，當(dāng)做什么呢？幫助別人后，你覺(jué)得高興嗎？為什么？
小結(jié)：拉拉鼠用五色花的花瓣幫助大家做了許多事情，在我們的生活當(dāng)中，我們也可以用很多種方式關(guān)心幫助我們的好朋友，幫助了別人，我們也會(huì)覺(jué)的很開(kāi)心。
活動(dòng)延伸：
送花瓣給需要幫助的小動(dòng)物或小朋友。