古詩詞是語文課程里最重要的考試題目，同學們要重視起來，
國慶見聞記敘文 1
就在***的那一天，我吃到了我自己做的月餅：
一個陽光明媚的早上，鬧鐘叮鈴的響個不停。我立刻起了床，把吵鬧鬧的鬧鐘關掉。和爸爸到小區下面跑步。跑完步，去扔飛鏢、打沙包。后來吃吃飯，一個上午就過去了。“你們覺得作文結束了吧，其實沒有，好戲還在后面呢。”我笑著說。
中午一點的時候，我們家門口有人敲門，說：“長江越領有活動，你們去不去？”我高興的說：“去。”我似一陣風又似一支里弦的箭的沖向長江越領的活動區域。進去后，我先去領了一張活動票。可是，里面太擠了，人山人海的。過了好久，我才擠到一個位子上來做月餅。
開始做月餅了，我先把一小塊糯米放在手中揉成一個小圓球的樣子，十分可愛，真像一個小湯圓啊！后來，我把小圓球放在手背上按。“不要太重了，也不要太輕了，力度要剛剛好”工作人員對我說。“謝謝阿姨”我害羞的說。把糯米壓平后，差不多比菊花小了一點。后來我拿了一個小豆沙，揉來揉去的，把小豆沙也揉成了像湯圓的小黑球。工作人員高興的說：“揉得很好，比我揉的還好！”我高興的笑了。后來，我把小豆沙放在糯米中間，小心翼翼地把小豆沙包在糯米里面，然的揉成圓圓的，放在模具里面一按，一個月餅就完成了。工作人員說：“每張票做四個月餅。”我已經做好一個了，還有三個，我要快一點了。我有一些急。后面三個做法和第一個一樣，很快三個也做完了。
我真喜歡這樣的活動啊！下一次我還要來。過來做，也提高了我的動手能力，也可以給爸爸媽媽吃。做完月餅后，讓我想起來贊美月亮的詩，就是唐代詩人張若虛的：“春江潮水連海平，海上明月共潮生。”
書憤 2
我們知道，德智、才情、膽識堪為一時之秀的陸游，終其一生都是在德智忠厚明敏卻屢遭猜忌，才情卓異高遠卻屢受棄擲，膽識雄闊通明卻屢被加罪的痛苦憤恨中度過的，書憤而嘆言平生之志，述恨而一吐沉郁之氣，自然就成了詩人不可排釋的“情結”。首聯起筆，以英雄失路，寶刀徒老的“醒悟”，慨嘆追思當年立志恢復中原的曲折艱難，激憤地指斥南宋小王朝偏安一隅不思恢復的軟弱。“那知”一詞，深沉真切地吐露了時過境遷之后，有志之士的辛酸失望感和憂憤創痛感。其悲其恨，其憤其憂都是本出于“中原北望氣如山”的堅定信守，都是本出于“掃胡塵”、“靖國難”以“見九州同”的忠心赤膽。追懷往事，嘆惋當年，濃重深永地在志不獲展、才不見用的悲憤之情上刻下了一個大寫的“義”字。頷聯“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”緊承首聯，親身的經歷，真實的回憶，既是追述詩人從東南到西北，橫跨時空，放舟躍馬的豪雄氣概和忠勇精神，更是在憤懣的感情抒發之際，吟吐出一個沉重辛酸的“悲”字。頷聯“點擊”往事，旨在聚焦“憤”之情志因由。詩人在隆興元年（1163）出任鎮江府通判，時逢主戰名將張浚以右丞相都督江淮諸路軍馬，戰船橫江成陣，志在成功北伐大業。可是不久，張浚軍敗失勢，詩人的心愿也化作泡影。乾道八年（1172），詩人入南鄭為宣撫使王炎幕僚，言之信之、聽之任之的依賴，激勵振奮著詩人的報國丹心和馳騁戰場的豪情。然而，王炎不久另調，在人與政息的朝代，詩人的北征志愿又一次在“良時恐作他年恨”（《歸次漢中境上》）的嘆惜中隨風飄逝。“夜雪”與“秋風”的凜冽氣氛，既是當時有得戰事被冷卻窒息的真實寫照，更是詩人不忘恢復，志在當世，“但悲不見九州同”（《示兒》）的真情流露。詩人寫景兼抒情，憂慮痛悲深蘊于慷慨豪邁之中。
詩的前兩聯嘆惜當年壯志未酬之憤，后兩聯慨嘆當下不忘恢復之憂。
頸聯直抒胸臆，一吐滿腔憂憤之情：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。”這兩句形象而真實地抒發了陸游“早歲那知世事艱”的落寞惆悵、悲涼凄愴的感情。“塞上長城”典出《南史?檀道濟傳》。南朝時劉宋名將檀道濟北伐有功，因遭猜忌被宋文帝冤殺，死前曾怒叱：“壞汝長城”。詩人化用此曲，旨在顯露自己的一腔報國之情。“自許”，是為自期更是自信，然而“自許”卻空空茫茫。“駿馬寶刀俱一夢”（《小園》四首之一），一個“空”字，充盈天地地抒發了詩人慨然長嘆的“諸公尚守和親策，志士虛捐少壯年”（《感憤》）的失望之情。憂急痛驟的情感意志煎熬，使詩人以“鏡中衰鬢已先斑”的這種“顧影自憐”的舉止思緒，完成了“憤”而“憂”之的情志輻射。“慷慨心猶壯，蹉跎鬢已秋”（《聞雨》）。所以，尾聯“《出師》一表真名世，千載誰堪伯仲間”，對堅韌不拔、鞠躬盡瘁的精神高標，就不僅是在呼喚盼望如諸葛亮般的曠世英才挺身而出，挽狂瀾于即倒，而且是追慕效法諸葛亮來自勵心志自明信念，深沉而又強烈地抒發了詩人雖“憤”猶“忠”的立誓報國之情。
《書憤》，首聯“憤”中彰“義”，頷聯“憤”中發“悲”，頸聯“憤”中寄“憂”，尾聯“憤”中鑄“忠”，全詩落筆于大義，顯志于盡忠，起承轉合皆以“憤”字貫串，是一首氣韻渾厚，感情激昂悲愴，沉郁憤激的著名詩章，也是一篇對中學生進行愛國主義教育和理想主義教育的生動教材。
陸游書憤 3
詩的題目為“書憤”。“書”者，寫也，記也。關于“憤”字，字典上面說得明白：因為對事情不滿意而情緒激動。眾所周知，情緒激動又可以細分為幾種情形，高興是情緒激動，生氣也是情緒激動。縱觀《書憤》全詩，陸游寫的顯然不是令人高興的事情，也就是說，陸游寫的是生氣的事。
世事紛紜，不如意事常八九。每天都有讓人生氣的事情發生，每天都有人生氣。高中教材收入一首關于生氣的詩作，而且是距今八百多年前的一個人生氣的事情，絕不是偶然的，這里面肯定大有深意。那么，是什么事情惹陸游生氣？陸游生氣的深層原因何在？陸游的這次生氣值不值？有沒有價值？通過陸游生氣看出陸游是什么樣的人？把這些問題搞清楚，也就讀懂了這首詩，也就讀懂了陸游。
從詩的字面意思看，比較明顯的讓陸游不滿意的事情，一是：早歲那知世事艱，中原北望氣如山。這兩句詩的意思非常耐人尋味：詩人回憶自己北望中原，立下抗金救國、收復中原的宏圖大志，豪氣如山，然而那時閱歷淺薄，少不更事，根本不知道世事艱難。言外之意：青年時期的理想根本沒有實現。這表面上是在生自己的氣，恨自己能力不濟，沒能實現自己的理想，但是仔細體會就會發現，自己理想沒能實現的真正原因，其實是“世事艱”。二是：塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。讀懂這兩句，須先弄明白“塞上長城”何意。據《南史·檀道濟傳》載，宋文帝要殺名將檀道濟，檀大怒道：“乃壞汝萬里長城！”此后，“塞上長城”常常被用來比喻有能力鎮守邊疆的將領。很顯然，陸游覺得自己也可以是“塞上長城”，曾經具備鎮守邊疆的能力，但是可惜現在衰鬢斑白，功業未成，人已老去，內心無限悲涼。說白了，收復失地報效祖國的壯志沒能實現，自己很不滿意。以上兩件事情詩作中有直接的描述，不難理解。
還有兩件事情其實也是抒發不滿之情的，但是由于寫法比較隱晦，所以不太好懂。一是：樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。這兩句詩由于全用名詞，并且直接銜接，不用任何過渡性詞語，意象兩兩相合，簡潔而富有氣勢，畫面感很強。這兩句詩其實是寫了兩次戰斗或者戰役：瓜洲渡擊退金軍，大散關收復失地。樓船夜雪是水路作戰，鐵馬秋風是陸路廝殺。寫了兩次宋軍獲得勝利的戰斗，按理說是令人高興的事情。但是由于局部的輝煌無法遮掩全局的頹勢，雖然軍民有力量保衛自己的國土，但是小朝廷無心與金軍抗戰，所以只落得“有心殺賊，無力回天”的悲嘆。作者內心真實的想法其實是：我們其實是有能力戰勝金軍的，沒能收復失地，主要是因為朝廷里的主政者根本就不想收復。由于涉及對最高統治者的批評，說得直白可能招致殺身之禍滅門之災，所以不得不用了曲筆。也就是說，作者是故意用了不太好懂的方式進行表達的。這兩句詩其實表達了對南宋朝廷的強烈不滿。最后兩句：出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。表面看是對諸葛亮的夸獎和羨慕，但是深層的意思卻隱含在“千載誰堪伯仲間”中，誰能夠和諸葛亮相比呢？諸葛亮建立了那么輝煌的不世功勛，那是因為諸葛亮遇到了劉備那樣賞識自己重用自己的明主，劉備重用諸葛亮，諸葛亮才創造了豐功偉績。而我呢？朝廷不賞識不重用我，我即使有諸葛亮那樣的雄才大略也是枉然啊。所以這兩句詩表達的依然是對朝廷的不滿之情。之所以用隱晦手法，也是為避免禍患不得不如此吧。
所以縱觀全詩，作者處處不滿，不滿于自己年事已高壯志未酬，不滿于朝廷茍安英才良將不得重用，奸佞小人當道致使山河破碎。詩的正文通篇不見一個“憤”字，卻在題目中直接點出，使得作者的不滿情緒更加引人注目。詩文中雖然不著“憤”字，但是悲憤、氣憤、憤恨之情溢于言表。憤年華空老、憤壯志難酬、憤報國無門，憤報國有“罪”！所有的不滿，以一個“憤”字寫出，怎一個“憤”字了得？
陸游書憤 4
《書憤》是南宋詩人陸游創作的一首七言律詩。
全詩緊扣住一“憤”字，可分為兩部分。前四句概括了自己青壯年時期的豪情壯志和戰斗生活情景，其中頷聯擷取了兩個最能體現“氣如山”的畫面來表現，不用一個動詞，卻境界全出，飽含著濃厚的邊地氣氛和高昂的戰斗情緒。后四句抒發壯心未遂、時光虛擲、功業難成的悲憤之氣，但悲憤而不感傷頹廢。尾聯以諸葛亮自比，不滿和悲嘆之情交織在—起，展現了詩人復雜的內心世界。這首詩意境開闊，感情沉郁，氣韻渾厚。
陸游，字務觀，號放翁，漢族，越州山陰人，尚書右丞陸佃之孫，南宋文學家、史學家、愛國詩人。陸游生逢北宋滅亡之際，少年時即深受家庭愛國思想的熏陶。宋高宗時，參加禮部考試，因受秦檜排斥而仕途不暢。宋孝宗即位后，賜進士出身，歷任福州寧德縣主簿、敕令所刪定官、隆興府通判等職，因堅持抗金，屢遭主和派排斥。
（來源：文章屋網 ）
國慶見聞記敘文 5
10月1日，是一個震撼祖國的節日，這個節日的名字叫做***。
我在***里去了紹興的老城區，也是紹興城里的中心。老城區的路燈旁早已掛滿了耀眼的*，城市廣場的中心有金屬寫的“歡度國慶”，上面還用了鮮花點綴。
走過鮮花臺，我來到了紹興正中心的建筑物旁。我看到旁邊的水池里有五彩斑斕的金魚，有的像一塊紅寶石；有的像一塊金子；有的像碧綠的翡翠，多姿多彩。
看完金魚池，我發現了一個地下超市，早年的熱鬧繁華，早已消失的無影無蹤。***到了，下面的倉庫已經一個人都沒有了，只有孤零零機器還在慢吞吞地運轉著，機器上面滿是灰塵，看不到一點光澤。
我失望地離開了，心里想：新城區熱鬧繁華，把許多人都吸引過去了，因此老城區寥寥數人，但是有一處地方還是人山人海，那就是歷史悠久的古玩老街。
我走進了古玩老街，各種有趣的'古玩我看得不亦說乎。正當我看得高興時，碰見了一個老伯伯，媽媽叫了一聲，大家驚奇又高興，原來，他是我的小爺爺，一見到我，他高興地不得了，馬上送給我了一塊**扣，我非常喜歡這塊白玉**扣。
這一次在紹興中心的老城區里，讓我體味到了古城紹興的傳統。
陸游書憤 6
今天，天氣晴朗，陽光明媚。我坐著35路，早早來到奧數班。
一進班，只見大家圍在一起，熱鬧得很。我好奇的來到座位，放下書包。湊過去一瞧，原來丁紀元和陸鳴昊在比賽扳手腕。我來晚了，他們第一局已經比完了。第一局，丁紀元獲勝了，陸鳴昊失敗了。只見他們喘著粗氣，坐在各自的座位上。陸鳴昊虎視眈眈盯著丁紀元說：“我上次沒贏你，這次我贏定了！”丁紀元面對陸鳴昊的憤怒若無其事的說：“放心，我在這一局里一定會贏你！”陸鳴昊徹底憤怒了，像頭小獅子一樣：“那就是騾子是馬牽出來溜溜！”
緊接著第二局開始了，只聽一聲令下，他們就使出了渾身力氣。丁紀元臉漲得通紅，滿頭大汗。陸鳴昊則一副不服輸的樣子，呲著牙，瞪著眼睛，縮著脖子，嘴里依依呀呀說著什么。丁紀元看著他那滑稽的樣子，忍不住撲哧一聲笑了。陸鳴昊乘勝追擊，一下就扳贏了丁紀元。丁紀元的笑僵持了，陸鳴昊笑吟吟的對丁紀元說：“你是騾子，我是馬，我比你好。”我們聽了都哈哈笑起來。丁紀元卻擺出一副看不起陸鳴昊的樣子：“你這是小人得志，我大君子不跟你這種小人計較。”陸鳴昊聽后氣急敗壞，全班又是一陣笑聲。
語文黃山奇石教學反思 7
《黃山奇石》是一篇寫景的文章，主要描寫了黃山的“仙桃指路”“金雞叫天都”等奇石的樣子和特點，表現了它們的奇妙。這篇文章描繪了黃山奇石之神奇，景色之秀麗，表達了作者對祖國山河的贊美之情。使學生感受到了黃山奇石所具有的獨特的美，明白了黃山奇石尤其吸引中外游客的原因，同時也使人產生了進一步了解與欣賞奇石的強烈愿望，從而會帶著濃厚的興趣步入對新知識的探索。
一、教學效果
教學中，我注重了學生讀文，感受原文精神。課文采用的是先概括后具體的方法介紹黃山的奇石，語言優美，用詞精湛，通過對黃山奇石的學習，使學生了解祖國的黃山風景秀麗神奇，尤其是奇石更有趣，激發學生們對黃山的喜愛。為了達到這個教學目標，我在教學本課時充分運用了多**，使黃山風景更準確、更直觀，真實地出現在學生眼前，學生有種身臨其境的感覺。通過**的方式，讓同學們發現課文從四個方面介紹了黃山風景區，吸引同學的興趣。從學生反饋的`情況來看，大多數同學都能積極思考，踴躍發言，而且能較準確地抓住文章的關鍵字來理解。整堂課下來，生動、活潑，教學效果較好。
二、成功之處
1、注重學生的誦讀。課上讓學生范讀，然后用“誰能比他讀得好”引起學生比一比的興趣，激發讀的動力，用配樂讀以及齊讀等的方式，以優美的旋律感染學生，以悅耳的聲音打動學生，以動人的感情激勵學生，使他們躍躍欲試，急于參與，急于體驗，急于模仿，達到了我讓學生“想讀”的目的。
2、展開想象，描寫“奇石”。讓學生既能體會到黃山風景的秀麗神奇和黃山怪石的有趣，又能體會到課文語言文字的生動和傳神。
3、給學生充足的時間，空間。把學習的主動權交給學生，讓學生有足夠的時間來自主學習，通過讀把自己的見解表達出來，讓學生更好地理解課文內容。
4、做到讀寫結合。在學習最后一自然段時，我增加了“看圖聯想，寫‘奇石'”這一環節，引導學生在先前的朗讀語言積累后，學習作者的方法，寫一寫“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。學生能結合自己的想象，寫出自己喜歡的石頭的有趣樣子，把課堂氣氛推向了**。
三、不足之處
1、學生的互動并不多，而且能說的也寥寥數語，可能學生的感受還不夠深刻。
2、學生個體的朗讀效果得不到保證，相當多的學生能讀通順，但讀不出感情。
2、描寫“奇石”的訓練環節，有的同學能仿照課文寫好，但一部分學生由于缺乏詞匯，寫得不夠具體生動。
四、改進措施
今后，我要加強探究性學習，在創造性問題情境中，讓學生個體主動地去發現問題，并從不同的視角，通過不同的思維方式探求問題的解決方法給學生充足的時間去思考、進行交流討論以及表達自己的意見，把學習的主動權交給學生。讓學生有足夠的時間進行自主學習。把更多的機會，更多的思考留給學生，這將是我今后努力的方向。
保護地球保護環境建議書 8
敬愛的叔叔阿姨們：
如今地球上的環境并不樂觀，只要你到網上查一查，在海底的深處，是不是有一個個白色的東西。不錯，那就是被人? 你們可要知道，就這樣一個小小的塑料袋，在海洋里到至少要花1020xx年的時間才能被分解掉！這是一個多么驚人的數字啊！就拿我們城市里的一條條小河流來說吧！以前它是那么的清澈，可現在，上面漂滿了一個個塑料袋，已?
這些大部分都是我們買東西的時候，一次性塑料袋用完了就隨手一扔，有的被清潔工人清理掉了，可大部分卻被丟進了河里，讓流水把它們送到了大海。造成了我們地球極大的污染！
由此，我向大家提出以下幾點建議：
1、在商場里買東西的時候不要用塑料袋，應該自己帶布袋子或竹筐，這樣既環保又節約。
2、塑料袋用完了應該扔進垃圾桶里，而不要把它隨手扔掉。
3、用完了的塑料袋還可以放在一起，等到有很多的時候再拿去賣。
如果照這樣做的話，我們的地球家園就會變得更加美麗。富饒！
此致
敬禮！
xxx
xx年x月x日
陸游書憤 9
[關鍵詞]陸游 詞 藝術特色
陸游字務觀，號放翁，是我國南宋時代杰出的愛國詩人。陸游一生文學成就突出，在我國古代文學史上享有崇高的聲譽。
劉克莊在《后村詩話續集》又云：“放翁長短句，其激昂感慨者，稼軒不能過；飄逸高妙者，與陳簡齋、朱希真相頡頏；流麗綿密者，欲出晏叔 原、賀方回之上。”文中將陸詞與其他三大家作比較，并指出陸詞風格之多樣性且多有溢美之詞，為后世陸詞的接受者奠定了理論基礎。金、元二代及明代前、中期 陸詞似乎不受重視，論詞文字鮮有提及。但從明末始至清一代，論詞文字始又及陸，且多將陸詞與辛詞對比，如：明末毛晉《放翁詞跋》論放翁詞風格云：“楊用修 云：‘纖麗處似淮海，雄快處似東坡。’余謂超爽處更似稼軒耳。”指出辛陸二家風格上的共同點：超爽。至清代詞學中興，更多的將辛陸并比的論述陸續出現， 如：曹貞吉、汪森、王漁洋等多將辛、陸并提將陸詞列入辛稼軒體。現今的幾部文學史也承襲前人之論，多將陸辛視為同一詞派的標志性人物。
對于陸游詞的前人的評價各不相同，在每個人心中都會有獨特的理解，但不管把陸游與誰比較又把其詞歸為哪一派他都有自身詞的特色和多樣的藝術風格：
一、清麗纏綿，情致深婉
陸游青年時代，經歷了一場愛情悲劇，在他心靈深處留下了不可愈合的創傷，使他抱恨終生。《釵頭鳳》的“本事”是凄婉動人的，也被編成戲劇寫成歌詞，廣泛流傳在明間。
紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳，東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯！錯！錯！春如舊，人空瘦，淚痕紅泡鮫綃透。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。莫！莫！莫！
陸游與表妹唐婉相愛陸游初娶表妹唐婉，伉儷相得，琴瑟和諧。然而，唐婉不如陸母意，以致陸母聽信饞言，強迫夫妻離異，后陸游另娶，唐婉 亦改嫁他人。幾年后的一個春日，陸游心懷郁悶，躓躓獨游至城南的沈園，恰遇唐婉與其后夫也來沈園春游，唐婉遣人送來酒肴致意，陸游滿懷感傷，揮毫在沈園的 墻壁上題下了這首意，陸游滿懷感傷，揮毫在沈園的墻壁上題下了這首僅用六十個字的篇幅，就寫盡夫妻恩愛，家母相逼勞燕分飛和沈園邂逅，而且是全放在沈園相 會時唐婉遣人送酒的片刻去寫，落筆便寫高潮，然后忽而往事 ,忽而眼前，忽而景物，忽而人事，把一份無與訴說的內心悲苦表達得淋漓盡致。通篇委婉哀怨，纏綿悱側，如泣如訴，如歌如怨，又迂回跌宕，頓挫舒卷；語言的 跳躍性更使詞的意境如斷山云霧，迷離恍惚，極富搖曳之美；上下片末句迭字的使用仿如悲竹哀絲，凄婉銷魂。所以，后人就把這首詞歸為清麗纏綿，情致深婉詞的 “典學”。
二、慷慨雄渾，激情悲憤
陸游生活的時代，北方少數民族政權金國頻頻向宋朝發動戰爭積貧積弱的宋朝喪失了大片國土，被迫南遷，人民生活在戰亂和動蕩之中，少年路偶不得不跟隨家人逃難飽受流離失所的痛苦。陸游從小就受到父親。強烈的愛國思想的熏陶，很早就養成了憂國憂民渴望國家重建的品格。
陸游是愛國詩人，多抒發愛國思想。這類作品最富時代精神，是陸游留給我們的最可貴的文學遺產，可惜它的數量不多。這類作品表達了作者對 驅逐異族收復失地的熱切希望，而且抒發了他愿為前驅投身這番大事業的壯志雄心。可是理想與現實總有距離、有矛盾的，陸游的報復不得施展，志愿不能實現，于 是，便產生了深沉而幽廣的感慨與悲憤。所以，這作品或激越豪邁，或悲壯蒼涼，從不同的角度唱出了愛國主義這個時代的最強音。
當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。
這首《訴衷情》,追懷當年的匹馬從戎，感嘆時下的退隱滄州。自從岳飛高唱“靖國恥，猶未雪，臣子恨，何時滅”以來，大約六十多年過去 了，到了陸游筆下，任然是“胡未滅，鬢先秋，淚空流”,主題沒變，基調沒變，只是比當年那沖冠之怒、切齒之恨來，更增添幾許慨嘆、幾許無奈而已。陸游這三 個短句，極其凝練概括，涵蓋非常豐富—正因為涵蓋著人所共知的、反復表述的現實生活內容，它才是真切的，質實的，否則，就會流于空泛了。宋南渡以來的國家 大事，“胡未滅”三字可以道盡；作者多年的呼號奔走，“鬢先秋”三字足見其徒勞；而其英雄之淚，也只得徒喚咄咄空自揮灑。“此生誰料，新再天山，身老滄 州”的結束語更加深沉，報國無門溢于言表。陸游著眼于大處，落筆于實處，漫長的生活經歷、深沉的幽憤積郁、不變的愛國情結、難解的人生矛盾，都被寫進了匹 馬梁州、關河殘夢、敝裘衰鬢、天山積雪、滄州釣船等等。陸游習慣于在揭示現實的種種不合理現象的時候，總是把他的社會理想、強烈的愛憎和明確的褒貶體現在 作品之中。當他目睹國家被侵略、民族在遭殃、權臣在誤國的現實時，不禁滿懷激憤，渴望上馬殺敵，報仇雪恥，然而這樣的愿望不可能實現，他又只好假托夜晚的 夢境去實現 。
三、寓意深刻，蒼涼曠遠
陸游的詞不是一味剪紅刻綠，相反會經常抒發深沉的人生感受，或者寄寓高潔的情懷。不論時間空間的不同筆者都愿意以描寫實物來表達思想情感，含蓄而委婉，陸游也是如此，那寓意深刻蒼涼曠遠就要數《卜算子•詠梅》:
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。
無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
此詞呤詠梅花，也抒寫胸懷；是贊頌梅花，也是贊人、自贊。驛站之外，斷橋之旁，蕭瑟荒涼。一株荒郊野生的梅，獨自盛開在這里。白日里尚且寂寞孤獨，無人 陪伴，而黃昏來臨之際，風雨來臨之時，則更顯得愴然凄涼。這首詞所以能夠出塵拔俗，超越了眾人而能自辟新境，在于它寄寓了深切的身世之感。陸游一生力主抗 金，志在收復，卻屢遭群小的嫉妒誹謗和排斥打擊，處地孤危，境遇凄涼，其情形正如那開在驛外斷橋邊的那株梅花。梅花往往是山村隱士或文人墨客抒發的閑適情 懷的對象。陸游的筆下，梅花卻涵蘊了一個失意士的秉性堅貞、矢志不渝。所以，前人評價其“末句想見勁節”,“沉淪不遇著，讀之一嘆”。
陸游 是詠梅的高手，在他的《劍南詩稿》中，保存著為數極多的詠寫梅花的詩作。陸游筆下的梅花和 一般的文人所寫的不一樣，尤顯自己的特色。我們沒有從這首詠梅的詞中看到一個“梅”字，但我們始終能從這不帶一個“梅”字 的詠梅詞，看到了作者和梅 一樣高潔的人格。陸游把“掃胡塵”、“靖國難”作為自己生平志事，然而他在政治斗爭中卻屢次受到統治集團投降派的排擠、打擊，而他卻生平志事所在，終始不 渝。乾道二年(1166年),陸游因“力說張浚用 兵”的罪名，被罷免了隆興通判的官職，在山陰寂寞地度過了四個年頭，然后，開始了西行萬里的遠游。陸游在這首詞里就是用梅花來象征自己的孤傲品格和經得起 挫折的斗爭精神。詞的上闋以梅花獨放于冷雨的寒冬昏夜，寂寞于驛外斷橋邊，隱喻詩人的不幸的遭遇和不得志的心情。詩人雖飽經憂患，可敬的是始終保持愛國情 操，不屑與排擠他的官僚們爭權奪利。詞的下闋以“春”、“群芳”隱喻當時黑暗的社會和茍且偷生的朝廷官員。表現了詩人不同流合污的品格，表達了詩人在黑暗 的環境里堅持斗爭，即便是粉身碎骨也此志不移的戰斗精神。陸游在這首詞里用完美的藝術手法，將主客觀進行了和諧的統一和完美的結合，將詠物詩詞審美意象推 到了最高的境界看似寫梅，實質是寫人；不提一個“梅”字，分明在字里行間都突出著梅花的特性。
參考文獻：
國慶見聞記敘文 10
早晨，當我走出居住的陽光小屋，我立即被草原上的節日氣氛包圍住了。我身邊的小屋上，蒙古包前，都飄揚著鮮艷的*，在藍天白云下格外奪目，莊園處處彩旗飄飄，草原上的農莊、村落、渡假村都能看見招展的紅旗，還有貼著的大幅標語："慶祝國慶"，"祖國**"等等，到處一派節日景象。
"美麗的草原，我的家。"。我們到了一個接待游客的農家小院，寬敞干凈的小院里，停著主人的越野吉普車，進入客廳，有醒目的家庭影院，兩邊是待客用七八間小屋，每屋4個單人息夢思床上擺著整潔的被子，一臉幸福的主人說：牧民的日子越過越好了，真要感謝*的**好，我們種樹種草，發展旅游業，我們家這些房子都不夠用了，現在又在村東頭建了一個更大的接待小院，明年你們再來條件就更好了，別住度假村，住農家院吃農家飯。
是啊，沒有*就沒有新*，就沒有我們今天的好日子。在舉國同慶的日子里，我祝愿我的祖國更美好，更富強。
保護地球保護環境建議書 11
在這個春光明媚、鳥語花香的季節里，我們即將迎來第42個“世界地球日”。今年“世界地球日”的主題為：“善待地球——科學發展，構建**”。今年又恰逢深圳的“大運年”，在我們熱愛的深圳大地上即將放飛一場青春飛揚、綠色低碳的世界體育盛會。
作為成長在地球母親懷抱里、生活在深圳溫馨大家庭里的一份子，我們對擁有一個綠色、潔凈、健康、溫馨的家園充滿著無限的向往。但是我們看到，工業化的快速發展、經濟的迅速騰飛，帶來的是資源的巨大消耗以及環境的嚴重污染。環境惡化，災害頻發，人類面臨著巨大的挑戰。
我們只有一個地球，保護地球環境是我們每個人的責任。尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救未來。星星大家庭在此倡議：讓我們從自己做起，從小事做起，保護地球母親，關愛周邊環境，我們的點滴行為，都是對地球母親莫大的關愛！
4月22日，小二班星星班將在幼兒園操場舉行地球日系列環保活動。趕快行動起來吧，加入我們的行列。
建議人：xxx
20xx年x月x日
陸游《書憤》原文、注釋、賞析 12
作品原文
書憤⑴
陸游
早歲那知世事艱⑵，中原北望氣如山⑶。
樓船夜雪瓜洲渡⑷，鐵馬秋風大散關⑸。
塞上長城空自許⑹，鏡中衰鬢已先斑⑺。
出師一表真名世⑻，千載誰堪伯仲間⑼！
作品注釋
⑴書憤：書寫自己的憤恨之情。書，寫。
⑵早歲：早年，年輕時。那：即“哪”。世事艱：指抗金大業屢遭破壞。
⑶“中原”句：北望中原，收復故土的豪邁氣概堅定如山。中原北望，“北望中原”的倒文。氣，氣概。
⑷“樓船”句：此時作者三十七歲，在鎮江府任通判。宋孝宗隆興**（1163），張浚以右丞相都督江淮諸路軍馬，親率水兵乘樓船往來于建康、鎮江之間。但不久兵敗符離，收復故土的愿望化為泡影。樓船，指采石之戰中宋軍使用的車船，又名明輪船、車輪柯。車船內部安裝有以踩踏驅動的機械連接船外的明輪，依靠一組人的腳力踩踏前行。車船在宋代盛極一時。因這種戰船高大有樓，故把它稱之為樓船。瓜洲：在今江蘇邢江南長江邊，與鎮江隔江相對，是當時的江防要地。
⑸“鐵馬”句：孝宗乾道八年（1172），王炎以樞密使出任四川宣撫使，謀劃恢復中原之事。陸游人其軍幕，并任干辦公事兼檢法官赴南鄭（今陜西漢中）。其間，他曾親臨大散關**，研究抗敵策略。但不久王炎調回京城。收復故土的愿望又一次落空。鐵馬：披著鐵甲的戰馬。大散關：在今陜西寶雞西南，是當時宋金的西部邊界。
⑹“塞上”句：意為作者徒然地自許為是“塞上長城”。塞上長城，比喻能守邊的將領。《南史·檀道濟傳》載，宋文帝要殺大將檀道濟，檀臨刑前怒叱道：“乃壞汝萬里長城！”
⑺衰鬢：年老而疏白的頭發。斑：指黑發中夾雜了白發。
⑻出師一表：蜀漢后主建興五年（227）三月，諸葛亮**伐魏前曾寫了一篇《出師表》，表達了自己“獎率三軍，北定中原”，“興復漢室，還于舊都”的堅強決心。名世：名傳后世。
⑼堪：能夠。伯仲：原指兄弟間的次第。這里比喻人物不相上下，難分優劣高低。杜甫《詠懷古跡》詩之五稱贊諸葛亮說：“伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。”
作品譯文
年輕時就立志北伐中原，哪想到竟然是如此艱難。我常常北望那中原大地，熱血沸騰啊怨氣如山啊。
記得在瓜州渡痛擊金兵，雪夜里飛奔著樓船戰艦。秋風中跨戰馬縱橫馳騁，收復了大散關捷報頻傳。
想當初我自比萬里長城，立壯志為祖國掃除邊患。到如今垂垂老鬢發如霜，盼北伐盼恢復都成空談。
不由人緬懷那諸葛孔明，出師表真可謂名不虛傳，有誰像諸葛亮鞠躬盡瘁，率三軍復漢室北定中原！
創作背景
宋孝宗淳熙十三年（1186）春陸游居家鄉山陰時所作。陸游時年六十有一，這已是時不待我的年齡，然而詩人被黜，罷官已六年，掛著一個空銜在故鄉蟄居。想那山河破碎，中原未收而“報國欲死無戰場”，感于世事多艱，小人誤國而“書生無地效孤忠”，于是詩人郁憤之情便噴薄而出。
作品鑒賞
全詩緊扣住一“憤”字，可分為兩部分。前半敘述早年決心收復失地的壯志雄心，后半感嘆時不再來，壯志難酬。
“早歲那知世事艱，中原北望氣如山。”當時他親臨抗金戰爭的第一線，北望中原，收復故土的豪情壯志，堅定如山。當英雄無用武之地時，他會回到金戈鐵馬的記憶里去的。想當年，詩人北望中原，收復失地的壯心豪氣，有如山涌，大有氣魄。詩人未曾想過殺敵報國之路竟會如此艱難。以為“我本無私，傾力報國，那么國必成全于我，孰料竟有奸人作梗、破壞以至于屢遭罷黜？”詩人開篇一自問，問出幾多郁憤。
“樓船”二句，寫宋兵在東南和西北抗擊金兵進犯事，也概括詩人過去游蹤所至——作者三十七歲在鎮江府任通判和乾道八年他四十八歲在南鄭任王炎幕僚。陸游在軍中時，曾有一次在夜間騎馬過渭水，后來追憶此事，寫下了“念昔少年時，從戎何壯哉！獨騎洮河馬，涉渭夜銜枚”（《歲暮風雨》）的詩句。他曾幾次親臨大散關**，后來也有“我曾從戎清渭側，散關嵯峨下臨賊。鐵衣上馬蹴堅冰，有時三日不火食”（《江北莊取米到作飯香甚有感》）的詩句，追寫這段戰斗生活。當時北望中原，也是浩氣如山的。但是這年九月，王炎被調回臨安，他的宣撫使府中幕僚也隨之星散，北征又一次成了泡影。這兩句概括的輝煌的過去恰與“有心殺賊，無力回天”的眼前形成鮮明對比。“良時恐作他年恨，大散關頭又一秋。”想今日恢復中原之機不再，詩人之心如泣血。從詩藝角度看，這兩句詩也足見陸游浩蕩詩才。“樓船”與“夜雪”，“鐵馬”與“秋風”，意象兩兩相合，便有兩幅開闊、壯盛的戰場畫卷。意象選取甚為干凈、典型。
“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。”歲月不居，壯歲已逝，志未酬而鬢先斑，這在赤心為國的詩人是? 陸游不但是詩人，他還是以戰略家自負的。可惜畢生未能一層長材。“切勿輕書生，上馬能擊賊”（《太息》）、“平生萬里心，執戈王前驅”（《夜讀兵書》）是他念念不忘的心愿。“塞上長城”句，詩人用劉宋名將檀道濟典明志。以此自許，可見其少時之磅礴大氣，捍衛國家，揚威邊地，舍我其誰。然而，如今詩人壯志未酬的苦悶全懸于一個“空”字。大志落空，奮斗落空，一切落空，而攬鏡自照，卻是衰鬢先斑，皓首皤皤。兩相比照，滿是悲愴。這一結局，非詩人不盡志所致，非詩人不盡力所致，而是小人誤人，世事磨人。作者有心而天不予。悲愴便為郁憤。
“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！”尾聯亦用典明志。諸葛堅持北伐，雖“出師一表真名世”，但終歸名滿天宇，“千載誰堪伯仲間”。千載而下，無人可與相提并論。很明顯，詩人用典意在貶斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢復中原之志亦將“名世”。詩人在現實里找不到安慰，便只好將渴求慰藉的靈魂放到未來，這自然是無奈之舉。而詩人一腔郁憤也就只好傾泄于這無奈了。通過諸葛亮的典故，追慕先賢的業績，表明自己的愛國熱情至老不移，渴望效法諸葛亮，施展抱負。回看整首詩歌，可見句句是憤，字字是憤。
《書憤》是陸游的七律名篇之一，全詩感情沉郁，氣韻渾厚，顯然得力于杜甫。中兩聯屬對工穩，尤以頷聯“樓船”、“鐵馬”兩句，雄放豪邁，為人們廣泛傳誦。這樣的詩句出自他親身的經歷，飽含著他的'**生活感受，是那些逞才摛藻的作品所無法比擬的。
作者簡介
陸游（1125—1210），宋代愛國詩人、詞人。字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。少時受家庭愛國思想熏陶，高宗時應禮部試，為秦檜所黜。孝宗時賜進士出身。中年入蜀，投身軍旅生活，官至寶章閣待制。晚年退居家鄉，但收復中原信念始終不渝。他具有多方面文學才能，尤以詩的成就為最，在生前即有“小李白”之稱，不 詞作量不如詩篇巨大，但和詩同樣貫穿了氣吞殘虜的愛國**精神。詞作數量不如詩篇巨大，但和詩同樣貫穿了氣吞殘虜的愛國**精神。有《劍南詩稿》《渭南文集》《南唐書》《老學庵筆記》《放翁詞》《渭南詞》等數十個文集傳世。
《書憤》原文及翻譯賞析 13
書憤二首
白發蕭蕭臥澤中，只憑天地鑒孤忠。
厄窮蘇武餐氈久，憂憤張巡嚼齒空。
細雨春蕪上林苑，頹垣夜月洛陽宮。
壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。
鏡里流年兩鬢殘，寸心自許尚如丹。
衰遲罷試戎衣窄，悲憤猶爭寶劍寒。
遠戍十年臨的博，壯圖萬里戰皋蘭。
關河自古無窮事，誰料如今袖手看。
翻譯
我這白發稀疏的老頭幽住在鏡湖旁，只有公正的天地能洞察我報國無門的忠肝義腸。
遭難的蘇武熬住了十數年吞氈咽雪的風霜，憂憤的張巡面對叛賊恨得把牙齒咬碎嚼光。
絲絲的春雨飄灑在上林苑的亂草上，清冷的夜月照見了洛陽宮的'斷磚破墻。
我的壯心并沒有同年歲一起衰老消亡，縱然死了我也能做鬼中雄杰英明流芳！
歲月流逝，擋不住鏡里會照出兩鬢禿殘的模樣，自信我的報國紅心卻依然忠貞剛強！
年老了就該不穿緊身的軍裝，但悲憤常在，還要讓寒光閃閃的寶劍刺向敵人的心臟！
曾經近十年駐守在遙遠的的博嶺的前哨，還要到萬里皋蘭躍馬橫槍實現我宏偉的理想！
古往今來征戰的事無休無止地發生在邊遠地方，誰能料到現在卻讓我在這里袖手觀望！
注釋
蕭蕭：頭發花白稀疏的樣子。
澤中：陸游所住三山別業，南為鑒湖，北為大澤（今為蜻蜓湖），故曰。
鑒：照。
孤忠：忠心耿耿而得不到**。
餐氈：指身居異地，茹苦含辛﹐而心向朝廷。
春蕪：春草。
上林苑：秦時宮苑名，在陜西省。泛指皇家園林。當時在***。
頹垣：斷墻殘壁。
洛陽宮：漢時東都洛陽的宮殿。當時在***。
鬼雄：鬼中豪杰。《九歌·**》：“身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。”
寸心：微小的心意。
衰遲：衰老。
戎衣：軍衣。
的博：又作“滴博”，山嶺名，在四川理番縣東南。這里泛指川陜。
壯圖：宏偉的意圖。
皋蘭：山名，在今甘肅省蘭州市南。
關河：關山河川。
袖手看：袖手旁觀。
創作背景
這組詩作于宋寧宗慶元三年（1197）春天，此時陸游73歲，在山陰三山別業。詩人在故鄉領取祠祿，已進入第八個年頭，殺敵報國的情思不時涌動心間。此年開春以后，一連寫下《北望》、《長歌行》、《書志》、《殘夢》等詩篇，而這兩首詩也是作者悲憤無限而創作的作品。
賞析
陸游曾說“蓋人之情，悲憤積于中而無言，始發為詩。不然，無詩矣。”（《渭南文集》卷十五《澹齋居士詩序》）正是在這種思想的支配下，陸游經常在作品中抒發出濃勃深沉的積憤。這兩首所抒發的，“就是塞上長城空自許”，“但悲不見九州同”的悲憤。
前一首抒發自己的滿懷壯志和一片忠心不被人理解的憤懣。其時，詩人年邁力衰，遠離朝廷。他想到，光陰既不待我，衷腸亦無處可訴，只好憑天地來鑒察自己的一片孤忠。緊接著，詩人撫今追昔，想起了古人。蘇武厄于匈奴，餐氈吞雪而忠心不泯。安史亂中，張巡死守睢陽數月，被俘后仍罵敵不止，最后竟嚼齒吞牙，不屈而死。作者的耿耿孤忠，不減他們二人，有天地可鑒。此聯補足上聯之意。上林苑，漢時舊苑。它和“洛陽宮”，在這里都是用來代指皇宮所在之地。首二聯情緒激昂，一氣直下。這一聯則描寫細膩，對偶精工，起到了鋪墊的作用。最后一聯一吐胸臆，直點主題，語氣激昂，情緒悲壯，表現了“亙古男兒一放翁”（梁啟超《讀陸放翁集》詩語）的英雄本色。
在第二首中，詩人的憤慨和前一首有所不同。雖然這一首似乎是承接著上一首最后兩句，詩人不得不發出無可奈何的嘆謂。這一篇的首聯和上篇“壯心未與年俱老”句，意思一脈相承，是說對鏡照容，已是兩鬢蒼蒼，但是年華雖逝，而自己的壯心依然熾熱，不減當年。第二聯承上：自己遲暮衰弱，不勝戎衣，但是，悲憤存胸，寶劍在握，寒光閃爍，還是想拼一拼的。于是想起了當年之事。那時，他一腔熱血，滿懷激情，為了收回失地，遠戍的博，鏖戰皋蘭。然而，時光流逝，那自古以來的關河無窮之事，在種植身上終于無法實現。當年是壯志凌云，豈料到今日成了一個袖手旁觀之人。其心情之悲痛蒼涼，溢于字里行間。這便是后二聯的意境。
陸游的這兩首《書憤》詩，筆力雄健，氣壯山河，充分地顯示了他詩歌風格特征的一個主要方面。特別是其中表現出來的對國家、民族的每飯不忘、終生難釋的深厚情意，更是陸游整個創作中的精華所在。
保護地球保護環境建議書 14
親愛的陸校長：
您好！我們是六年三班的同學們，我在港灣小學讀了很多年書了，因此，學校的許多變遷我也看到。
我看到，您為了學校的干凈，不怕垃圾的骯臟，伸手撿起來，還教育我們。望著您那彎曲的身影，我們不竟羞愧起來；我知道，您在學校清潔方面，也下了大功夫。增加垃圾桶、加派人手……什么辦法都用過了，可是，光潔的地板上還是存留著不少包裝袋。經過**，我們發現地上的垃圾大多數是零食包裝袋、紙片和牛奶盒：我們還發現：新建的教學樓一二三四樓的樓道里一個垃圾桶都沒有，造成學生沒地方扔垃圾。因此許多人就圖方便，不愿走去遠一點的垃圾桶，隨手一扔。對此，班里的同學都想出了幾條對策：1。建議學校在購置一些容量大而郵又漂亮的垃圾桶。2。建議學校再增加一些清潔?
不少中午在學校搭食的同學，都向我們反映學校的中餐不好吃，大部分的菜肴都是茄子、芋頭和蕃茄炒蛋。這些都是同學們不愛吃的，而且長期吃下去，同學們的身體會沒有營養。陸校長，我們覺得，雖然學校為我們提供了場所，免去了吃飯的麻煩，但是，您是否能與快餐公司聯系一下，讓他們將飯菜做的好吃一點。這樣才能解決問題的根本。
希望陸校長看完這封建議書后，能采取我們的意見，讓我們的校園變得更加美好！更加美麗！
此致
敬禮！
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
保護地球保護環境建議書 15
尊敬的*伯伯：
您好！洱海是我們的母親湖，是高原上一顆璀璨的明珠。洱海在大理起到供給當地人名用水的作用。往日的洱海清澈見底，水位也很高，湖里成群結對的洱海魚歡快的游著。許多外地游客到大理旅游，都會去洱海看
一看，都在洱海前贊嘆不已。看啊！遠遠望去，洱海猶如一塊碧玉，鑲嵌在云貴高原上。當地人民都回為自己生在大理感到驕傲，因為他們的家鄉有著一個美麗的湖泊。
真正因為大理是個風水寶地，許多當地 并且來洱海的游客們都會將垃圾扔進洱海。生活廢水不經污水處理場處理就排進我們的母親湖。前段時間還"網箱養魚".各種原因，使洱海的水質越來越糟，湖面還有許多漂浮物，并且不像往日的洱海那樣"健康"了。許多慕名而來的游客看到現在這渾濁，有著腥臭味，水位沒以前那么高的洱海，都不由得搖著頭失望地離開了。洱海已成了輕度污染。
因此，我想向您提出以下幾點保護洱海的建議：
一禁止“網箱養魚“。
二禁止到洱海游玩的游客亂扔垃圾。
三請****加強管理，不要使未經過污水處理場處理的工業，生活廢水排入洱海。
四加大力度宣傳保護洱海。
五請市民節約用水。
六在湖邊種植綠化帶。
七請有關工作人員定時到洱海打撈湖面漂浮物。
希望*伯伯加大投資管理力度，讓我們的母親湖變得更加美麗“健康“。
書憤 16
一憤“世事艱”。艱者，難也。“世事”也即抗金救國、收復失地的事業，它究竟有多難？只 抗金名將抱定“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”“待從頭收拾舊山河。朝天闕”的壯志，殺得金兵聞風喪膽、節節敗退，直嘆“撼山易，撼岳家軍難”，可就是這樣一位抗金骨干。卻正因為此被漢奸秦檜等民族敗類以“莫須有”之罪誣害而死，年僅三十八歲。報國不僅無功，而且有罪，竟至死罪，這難度似乎難于上青天了。
二憤“空自許”。所謂“塞上長城”是指自己年青時以捍衛祖國、揚威邊疆的名將期待自己。認為自己就像萬里長城一樣，可以抵擋千軍萬馬。可是就詩人的經歷來看，年青時參加進士考試因位于秦檜的孫子秦塤之前而被除名。入仕以后多次因力主抗金而被罷官，可謂壯志難酬、請纓無路。著一“空”字，沉痛之極。
三憤“鬢先斑”。早年豪氣如山，以“塞上長城”自許。如今已兩鬢斑白，祖國山河依然破碎，廣大人民依然受難，自己卻歲月蹉跎，年華空老，壯志難伸。著一“已”字，悲涼之至。
四憤“國無人”。諸葛亮一生以北伐中原、恢復漢室、統一中國為其終身大業。他在《出師表》中寫道：“當獎帥三軍，北定中原，攘除奸兇。興復漢室，還于舊都。”這話正說出了陸游的心事。有誰比得上寫出《出師表》，“鞠躬盡瘁，死而后已”的T葛亮呢？言外之意是南宋朝廷畏敵如虎、茍且偷安，沒有一個像諸葛亮這樣的人物來“獎帥三軍，北定中原”，收復大業，無人領軍。
這四憤――憤報國有“罪”、憤壯志難酬、憤年華空老、憤無人領軍，四“憤”的根源，其實全在于南宋朝廷“主和派”。因為他們是阻撓抗金救國的絆腳石，是絞殺愛國力量的劊子手。作者的“憤”中含“恨”，“憤”中含“悲”，“憤”而生“涼”，“憤”而生“嘆”，從而形成了本詩沉郁豪放的風格。
保護地球保護環境建議書 17
親愛的朋友們：
你們好！
我是浙市附小的學生，我已經六年級了，開始對環保有了行動了。
以前走在大街上，地上總能看見許許多多垃圾，口香糖隨意粘在墻上，地上到處都是，而且清潔工忙碌的身影讓我覺得十分揪心。不僅大街上有可惡的垃圾。我們美麗的西湖上還有討厭的"白色污染"，西湖上雖然有勤勞的水上清潔工，可是這西湖5.593平方公里的面積，光靠他們是遠遠不夠的。所以讓我們行動起來一起讓我們這位和藹的祖*親的笑容更加甜美吧！
如果大家覺得這樣的點點滴滴不足為奇的話那我就給大家看看一些數據吧！21世紀地球的森林覆蓋率將比20世紀少幾倍，森林覆蓋率下降，而人類向地球排放的二氧化碳增多。當二氧化碳氣體增加1倍，地球氣溫將升高1.5~4.5℃。到20xx年，所產生的溫室效應使全球平均海平面上升20cm。到21XX年將上升65cm;臭氧層的破壞，增加紫外線直射人類皮膚的機率，而紫外線可引起眼底黃斑病變，如果臭氧持續減少6%，因白內障而失明的人每年將增加166~175萬。如果照這樣發展下去，21世紀地球的環境，人類將很難適應。我相信大家看了這樣的數據一定會心驚肉跳所以這是不是我們環保的動力呢？
今天我就教大家怎樣節約用水！
1. 淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節約了水，還有效地**了蔬菜上的殘存農藥。
2. 家庭澆花，宜用淘米水，茶水洗衣水等。
3. 沖廁所：如果您使用節水型設備，每次可節水4到5千克。
4. 洗菜：一盆一盆地洗，不要開著水龍頭沖，一餐飯可節約60千克。
讓我們一起行動起來吧，從你，我，他開始一起節約起來，*就會有美好的明天。讓我們的祖國的天更加藍，讓我們的祖國的草更加綠，讓我們的祖國的水更加清澈，讓我們的祖國的森林更加多吧！
此致
敬禮！
建議人：
日期：