復習要有一個整體的規劃，基本知識是學習的基礎，復習階段就不能只滿足會背誦會證明，制訂學習計劃非常重要。那要怎么寫好復習計劃呢？
一年級語文下冊復習計劃 1
為了能更好地開展本學期的語文教學工作，現做本學期的教學計劃如下：
一、教學目標：
（一）、識字、寫字
1、喜歡學習漢字，愿意主動識字。
2、認識550個生字，會寫其中250個。
3、掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
（二）、關于閱讀
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
6、學習用普通話正確、流利地朗讀課文，切實過好認讀關，體會文中的感情和語氣。
7、借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂于與人交流自己的感受和想法。
8、感受語言的優美，積累自己喜歡的詞句。
（三）、寫話
10、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
（四）、口語交際
11、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。
12、能較完整地講述小故事，能簡要講述感興趣的見聞。
13、能認真聽別人講話，努力了解講話內容。
14、聽故事，看音像作品，能復述大意和精彩情節。
15、表達自信，與人交談態度自然、大方，有禮貌。
二、教學資源分析：
（一）教材的基本結構：
本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。
每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；口語交際——與專題聯系，在雙向互動中培養口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。
（二）內容體系：
1、圍繞專題組織教材內容，加強整合，便于培養學生的語文素養。
每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，大都是圍繞本單元的專題合理安排。幾個單元也都是如此，圍繞一個專題把各項教材內容組合成一個整體，體現了識字、閱讀、口語交際、語文實踐活動的整合。各單元之間，體現了各項內容、各項要求及語文能力的整體推進，螺旋上升。這樣安排，符合《課程標準》避免煩瑣、加強整合的思想，便于開展語文實踐活動，提高學生的綜合語文能力。
2、安排獨立的識字課，內容豐富、形式多樣。
本冊教科書的識字課，改變了以前集中安排識字課的做法，把八課識字，分別安排在每組的開頭。識字課內容均貼近每一組的專題，和每一組課文的內容及語文活動的內容緊密地結合起來，既通過識字課承擔了一部分識字任務，減輕隨課文識字的壓力，又充分體現了整合的思想。識字課的形式大多采用學生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀。這樣安排識字，避免了集中識字可能產生的單調枯燥，功能單一，缺少情境、語境的弊端。學生通過學習這些意境優美、內涵豐富的識字課，不僅識了字，而且積累了優美的語言，豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏陶。
3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。
本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。有反映領袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》，有反映家鄉新貌的《畫家鄉》，有體現關愛他人的《月亮的心愿》，有表現現代兒童生活的《棉鞋里的陽光》，有借童話故事反映保護環境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》。
（三）教學重點、難點：
識字教學是本學期教學的重點、難點。新教材仍然要求學生正確認識生字。要求認識550個常用字，識字量很大，學生接受的語文基礎參差不齊，教學中有一定的難度。
（四）教學資源：
教材是最重要的教學資源，要注重對教材的合理利用和開發。學生通過閱讀《閱讀課本》補充課內資源的不足。開展豐富多彩的語文活動也是很好的教學資源。現在的學生喜歡唱流行歌曲，喜歡看各種電影，喜歡看電視。《語文課程標準》標準中指出：“語文又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。”我可以在這當中開發語文課程的資源，同時也可以培養學生健康的興趣愛好，提高學生的審美情趣。
三、學情基本情況分析：
本班共有學生30名。經過第一學期的學習，每生能認漢字450字左右，其中少數同學能認800字左右。每生能寫漢字100多個，少數能寫200字左右。對偏旁部首的認識不成問題。漢語拼音鞏固率高，音序清晰，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎。寫字姿勢正確，但有個別學生因習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。本學期將加大閱讀量。學生已經能獨立寫一、二句的拼音作文，既復習了學過的字，又鞏固了拼音，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發展。上學期末的成績令人滿意。本學期將再致力于對學生語文素養的培養。
四、教學方法設計：
（一）識字與寫字
1、相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。采用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。
2、認識常用漢字550個，會寫其中的250個漢字，個別基礎差的學生采用個別跟讀和分類指導的形式加深學生的記憶。
3、采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。
4、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。在學生寫字時就特別強調書寫時要做到規范、端正、整潔。
（二）閱讀教學：
1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，利用早自習時間對學生進行個別朗讀指導，加強朗讀效果。
2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。
3、重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。
4、重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。
（三）口語交際教學：
1、重視創設情境，使學生入情入景地進行口語交際。
2、重視日常教學中的口語交際活動。
3、努力開發語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。
五、教學進度與課時分配：
本學期共131課時，分8個單元，共進行16周的教學。詳情見附表。
六：教學評價方案：
1、評價標準：
評價是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的學習和教師的教學，改善課程設計，完成教學過程，從而有效促進學生的發展。以課程目標為標準，使學生成為評價的主體，并重視加強學生的自我評價。
2、評價方式和方法：
（1）形成性評價和結合性評價相結合，側重形成性評價，注重在學習中學生的積極性、主動性、整個學習過程中的具體體現。
（2）定性評價和定量評價相結合。
3、評價內容
（1）識字：能認清字形，讀準字音，大概了解漢字意思，并能聯系語言環境識字。
（2）寫字：能做到姿勢正確，書寫正確、規范、整潔
（3）閱讀：能做到借助音節流利朗讀，了解文章大致意思，能積累語言、豐富知識。
（4）口語交際：做到樂于交流，大膽、口齒清楚、聲音宏亮、說話規范連貫，做到專注傾聽、尊重理解對方，學會文明交際。
總之，要憑借教材的優勢，創造性地進行教學。通過指導語文學習，不僅為學生打下堅實的語文基礎，做人的基礎，而且使他
語文一年級下冊復習計劃 2
一、漢語拼音
1、復習聲母、韻母和整體認讀音節表，分清聲母、韻母和整體認讀音節。
2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。
3、通過練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。
4、訓練正確地拼讀音節，知道音節的意思并選擇正確的音節。
二、識字
1、編故事編句子聽寫生字。（把生字編入句子或故事中）如：春天，公園的花都開了，有紅的、黃的，綠綠的草葉長高了。小鳥叫著，好像在對我說話呢！
2、開猜謎會：把以前編的字謎集中起來，由老師、學生說字謎，學生猜。猜完把生字寫下來。看誰記得多，猜得多，寫得多。
3、每人各做不同的一課生字卡，每人都來當小老師的考查同學認一認本冊要求會認的生字，看誰認得多。
4、開個故事會，記難記的內容。在學習中，遇到很多難記的內容，我們有的是通過講故事來化解的。復習時，讓學生們講這些故事，加深了記憶，鞏固了知識。如：學生對“左、右”容易弄混。學習時，我們編了故事：左邊工人不講理，抱著右邊的咬一口。（以下內容通過小組合作進行）
5、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。
6、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。
7、通過練習區分音節容易混淆的生字或同音字。
8、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區分字形相似的字。
三、詞語
一年級第二學期詞語復習表
單元1
千萬、丁冬、說話、朋友、春雨、百花齊放
行動、紅花綠草、花草、爺爺、紅花綠葉
春風、長高、春節、節日、歲月、花花綠綠
親手、母親、父親、古老、大聲、萬里無云
多少、高處、知足、幫忙、和風細雨、知道
單元2
洗手、認真、掃地、父母、爸爸、全家、大家
關門、完全、看著、畫畫、笑話、媽媽、奶奶
上午、收看、女孩、太多、生氣、天氣、出去
天亮、明亮、聽寫、回家、家鄉、學會、合唱
洗臉、開會、寫字、畫家、早上、打掃、太陽
看著
單元3
和氣、語文、李子、秀氣、香水、聽見、連忙、高遠
一定、方向、以后、明天、鳥語花香、主意、總會
先生、干凈、趕快、一起、同學、香氣、唱歌
遠處、工人、專心、年級、先進、聽話、少先隊
明白、更多、山清水秀、才能、人才
單元4
房前、空房、古詩、樹林、兒童、黃牛、關閉、起立、可是
是非、花朵綠葉、飛機、過去、時間、讓開、蟲子、很多
小河、姐姐、借書、江河、借用、書房
單元5
可怕、跟前、涼風、力量、最早、果園、因為
笑臉、陽光、太陽、可口、可以、石頭、辦法
許多、找人、別人、到處、那里、都是、嚇人
叫門、再見、大象、臉上、照片、公園、前面
畫像、做工、點頭
單元6
沙子、海軍、石橋、竹子、樹苗、井口、井水
鄉親、上面、忘記、想念、念書、一邊、這邊
知道、平原、男孩、小蝦、飛跑、草地、快樂
老師、原來、吹牛
單元7
長短、面對、冷淡、熱情、拉車、掃地、送給
生活、干活、種花、練習、苦頭、非常、學問
中間、伙伴、汽車、共同、十分、要是、沒有
孩子、人選、地位、公共汽車
單元8
南北、江南、湖水、秋雨、秋天、只有、星星
雪白、下雪、幫忙、請問、就是、地球、玩球
跳高、桃樹、剛走、蘭花、各自、坐好、座位
讓座、急忙、出名、帶動
1、字、詞擂臺賽
1）詞語接力賽。玩法：分組學生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的'詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學在下邊寫。
2）對對子。（說明：這個是用對對子的形式，復習反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計時，看哪個組快。
3）給字寶寶找親人！（說明：這是形近字的復習）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。最后根據數量和質量，評哪個小組獲勝。（補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。
4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復習）玩法同上。
3、通過練習學會給量詞短語填上恰當的量詞。
四、句子
句子的訓練歸類——通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習句式。
1、誰替/給/幫/為誰（）。
2、（）正（）呢！
3、（）漸漸（）。
4、（）一邊（）一邊（）。
5、“把”字句改成“被”字句。
6、（）那么（），那么（）。
7、（）已經（）。
復習時，請學生進行一些句子的'補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容；可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養學生連詞成句的能力；可以請學生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當的補充；還可以做一做趣味性的組句游戲。
五、閱讀
1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。
2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利。
3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據內容回答簡單的問題、
六、口語交際
1、練習用普通話把一件事說清楚，說明白。
2、練習認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
3、與別人交談時態度自然大方，有禮貌。
下學期一年級語文復習計劃 3
一、漢語拼音
1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。
3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。
二、字詞
1、復習認讀《生字表（一）》中的550個漢字，復習掌握《生字表（二）》中的250個漢字。
2、復習和掌握一些常用的識字方法。
3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
4、進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望。
三、句子
2、積累簡單句式。
3、練習問答句、把字句、被字句、感嘆句。
5、認識常用標點符號，體會？句、！句、。句的用法并正確使用。
四、積累
1、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
2、復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優秀段篇。
3、正確背誦指定的課文。
五、閱讀
1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
2、復習課文中出現的常用標點符號。學習運用句號、問號、逗號和感嘆號。
3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
六、朗讀
1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
3、學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。
七、寫字
1、初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。
2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規范、端正、整潔。
3、能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
八、說話
1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞。
3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。
九、寫話
1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫觀察到的事物，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。
一年級語文下冊復習計劃 4
一、教材分析
本冊教科書包括“我愛語文”“看圖說話學拼音”“識字”“課文”“百花園”五個部分。漢語拼音部分，共14課，在學習拼音的同時認識46個常用字。而后是識字（一）、12篇課文，識字（二）、8篇課文。兩個識字單元各3課，每課認字4——6個。20篇課文分6個單元。全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情景中進行口語交際的訓練。
1、全面復習本冊書要求會認的313個生字，要求會寫其中的116個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結合《語文百花園》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
二、學情分析
班級共有學生32人，其中女生15人，男生17人。經過了近一個學期的學習，學生也慢慢進入了正規學習狀態，因為前面的拼音教學耽誤了很長一段時間，造成后面的課文生字教學較倉促，雖然有不斷地教給識字方法和生字組詞造句寫話的運用，但是在練習上還很不夠，拼音的記憶也漸變模糊，許多學生學了生字忘了拼音，看拼音寫詞語拼不出拼音但能寫字等。班上學生的基礎相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方；有的單韻母只能勉強認識。因此，在復習過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發，爭取做到培優生，輔學困生，做到“一幫一”，做到“聽、說、讀、寫”過關。
三、復習進度
1、能準確區分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節和音節。
2、能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節。
3、能準確地拼讀音節。
四、復習措施
1、充分利用課時，有效地利用音、體、美課，有計劃、有目的、有層次地進行復習。
2、充分激發學生的學習興趣，認真備好每節復習課，注意復習習題的趣味性，實效性。
3、抓好兩端的學生（優生和學困生），注意輔導中下生，實行“一幫一”的活動，以優帶差，以優促優。
4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練，抓好“雙基”的訓練，抓好學生學習的勁頭。
5、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
6、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
小學一年級語文下冊的復習計劃 5
一、班級情況分析
1、知識能力掌握情況：
班中學生能比較熟練地拼讀音節，利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形，聯系上下文理解詞義。初步學會使用聯系上下文和生活實際理解句子，大部分學生掌握了問號、嘆號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內容。
2、后進生情況：
班中有個別學生字、詞掌握得不夠好，特別是任祖康、任祖強、陳家有、丁權濤等同學生字經常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閱讀短文有一定的困難。看圖寫話有時不夠通順，錯別字較多。
二、復習目標：
1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復習鞏固漢語拼音。
3、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
4、總結延伸閱讀和口語交際的方法，培養學生閱讀和說話的能力。
三、復習形式：
以歸類復 不作硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松地度過復習階段。
復習時間：1月12日——1月23日
四、具體措施：
根據班級的具體情況，在復習時我制定了以下幾條措施：
1、重點復習一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學字詞。
2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學生復習的興趣。
3、加強閱讀訓練，讓學生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導學生閱讀短文，讓學生先學后練，先學習后知道，提高學生的閱讀能力。
4、加強后進生的輔導，查漏補缺。
下學期一年級語文復習計劃 6
一、復習目的、要求：
1、通過復習，讓學生溫故知新，使知識系統化，歸納出學習規律，并使之能舉一反三。
2、注意減輕學業負擔，培養學生的學習能力，激發學習能力、興趣，讓學生在愉悅中復習，在復習中鞏固提高；
3、充分發揮學生主體性，面向全體學生，讓學生學會使用學習方法，自主復習；
4、激發學生熱愛祖國，樹立為祖國而努力學習的信念。
二、復習主要內容：
（一）拼音：
１、能看拼音寫詞語；
２、把音節補充完整，注意標調規則，選擇正確讀音。
３、會寫音序。
（二）字：
1、能按筆順規則寫字；
２、能在田字格中正確書寫生字；
３、區別形近字、音近字、同音字。
（三）詞：
1、掌握生字詞，能正確書寫；
2、掌握反義詞；
3、進行詞語搭配（量+名、形+名）
（四）句子：
1、認識完整句；
2、能流利地說一句話，或用詞造句。
3、掌握句號、問號的基本用法。
（五）篇：
1、會正確、流利朗讀課文；
2、會背誦古詩；
（六）作文：
1、能運用普通話進行口語交際；
2、能看圖填空。
三、復習重、難點：
1、漢語拼音書寫要求：能拼準音；
2、能在田字格中正確書寫生字；
3、區別運用同音字、音近字、形近字；
4、能認識常用的５５０漢字；
5、能看懂圖意，說一、兩句話。
四、復習進度：
按歸類結合單元內容復習，一單元一次，有８次復習，每單元分兩課時，共16課時。
五、措施：
1、關心偏愛后進生，在復習課中多提問，作業面批面改，作到“三優”。
2、加強思想工作，端正學習態度；
3、加強家校聯系，請家長共同督促、指導；
4、注意非智力因素的培養。
小學一年級語文下冊的復習計劃 7
一、漢語拼音
1、復習聲母、韻母和整體認讀音節表，分清聲母、韻母和整體認讀音節。
2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。
3、通過練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。
4、訓練正確地拼讀音節，知道音節的意思并選擇正確的音節。
二、識字
1、編故事編句子聽寫生字。（把生字編入句子或故事中）如：春天，公園的花都開了，有紅的、黃的，綠綠的草葉長高了。小鳥叫著，好像在對我說話呢！
2、開猜謎會：把以前編的字謎集中起來，由老師、學生說字謎，學生猜。猜完把生字寫下來。看誰記得多，猜得多，寫得多。
3、每人各做不同的一課生字卡，每人都來當小老師的考查同學認一認本冊要求會認的生字，看誰認得多。
4、開個故事會，記難記的內容。在學習中，遇到很多難記的內容，我們有的是通過講故事來化解的。復習時，讓學生們講這些故事，加深了記憶，鞏固了知識。如：學生對“左、右”容易弄混。學習時，我們編了故事：左邊工人不講理，抱著右邊的咬一口。（以下內容通過小組合作進行）
5、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。
6、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。
7、通過練習區分音節容易混淆的生字或同音字。
8、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區分字形相似的字。
三、詞語
一年級第二學期詞語復習表
單元1
千萬 丁冬 說話 朋友 春雨 百花齊放
行動 紅花綠草 花草 爺爺 紅花綠葉
春風 長高 春節 節日 歲月 花花綠綠
親手 母親 父親 古老 大聲 萬里無云
多少 高處 知足 幫忙 和風細雨 知道
單元2
洗手 認真 掃地 父母 爸爸 全家 大家
關門 完全 看著 畫畫 笑話 媽媽 奶奶
上午 收看 女孩 太多 生氣 天氣 出去
天亮 明亮 聽寫 回家 家鄉 學會 合唱
洗臉 開會 寫字 畫家 早上 打掃 太陽
看著
單元3
和氣 語文 李子 秀氣 香水 聽見 連忙 高遠
一定 方向 以后 明天 鳥語花香 主意 總會
先生 干凈 趕快 一起 同學 香氣 唱歌
遠處 工人 專心 年級 先進 聽話 少先隊
明白 更多 山清水秀 才能 人才
單元4
房前 空房 古詩 樹林 兒童 黃牛 關閉 起立 可是
是非 花朵綠葉 飛機 過去 時間 讓開 蟲子 很多
小河 姐姐 借書 江河 借用 書房
單元5
可怕 跟前 涼風 力量 最早 果園 因為
笑臉 陽光 太陽 可口 可以 石頭 辦法
許多 找人 別人 到處 那里 都是 嚇人
叫門 再見 大象 臉上 照片 公園 前面
畫像 做工 點頭
單元6
沙子 海軍 石橋 竹子 樹苗 井口 井水
鄉親 上面 忘記 想念 念書 一邊 這邊
知道 平原 男孩 小蝦 飛跑 草地 快樂
老師 原來 吹牛
單元7
長短 面對 冷淡 熱情 拉車 掃地 送給
生活 干活 種花 練習 苦頭 非常 學問
中間 伙伴 汽車 共同 十分 要是 沒有
孩子 人選 地位 公共汽車
單元8
南北 江南 湖水 秋雨 秋天 只有 星星
雪白 下雪 幫忙 請問 就是 地球 玩球
跳高 桃樹 剛走 蘭花 各自 坐好 座位
讓座 急忙 出名 帶動
1、字、詞擂臺賽
1）詞語接力賽。玩法：分組學生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的'詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學在下邊寫。
2）對對子。（說明：這個是用對對子的形式，復習反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計時，看哪個組快。
3）給字寶寶找親人！（說明：這是形近字的復習）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。最后根據數量和質量，評哪個小組獲勝。（補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。
4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復習）玩法同上。
3、通過練習學會給量詞短語填上恰當的量詞。
四、句子
句子的訓練歸類——通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習句式。
1、誰替/給/幫/為誰（）。
2、（）正（）呢！
3、（）漸漸（）。
4、（）一邊（）一邊（）。
5、“把”字句改成“被”字句。
6、（）那么（），那么（）。
7、（）已經（）。
復習時，請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容；可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養學生連詞成句的能力；可以請學生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當的補充；還可以做一做趣味性的組句游戲。
五、閱讀
1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。
2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利。
3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據內容回答簡單的問題、
六、口語交際
1、練習用普通話把一件事說清楚，說明白。
2、練習認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
3、與別人交談時態度自然大方，有禮貌。
一年級語文下冊復習計劃 8
第三課時（識字寫字）
教學目標：
1、復習音序查字法。
2、復習偏旁部首，能給字加、去、換偏旁，掌握識字方法。
教學過程；
一、復習音序查字法。
1、回憶音序查字法的步驟。
2、練習：按音序查字法查字，并填表。（總復習二第3題）
二、復習偏旁部首：
1、回憶本冊學過那些新偏旁。
如：
2、寫出同偏旁的字。（總復習一第4題）
3、加偏旁成字，再組詞。（總復習一第3題）
4、換偏旁成字，再組詞。
補充：
鋒、挺、操、玲、樣、記、祖
三、聽寫三單元詞語。
第四課時（識字寫字）
教學目標：
1、能區分音近字、形近字、同音字。
2、能正確、端正、整潔地書寫漢字。
教學過程；
一、區分音近字、形近字、同音字。
1、區分音近字與同音字，說說它們的不同用法。
例：氣與汽、檢與撿、生與聲、戴與帶、備與背、圓與園
2、注意形近字的比較。看清字形。
練習：比一比，再組詞。（總復習二第4題）
二、按筆順把字寫得端正正確。
1、說說下列字的筆順。
引、蜜、衡、傻、戴、肅、切、鷹、卵、世、假
2、在田字格中寫一寫。
3、看看生字表中有哪些難寫的字，把你認為難寫的字寫一寫。
三、聽寫第四單元詞語。
一年級語文下冊復習計劃 9
一、指導思想
本冊教材在一年級上冊打下的基礎上，繼續進行字詞的深入學習。期末復習就要針對學生平時學習中出錯較多，錯誤比較集中，分辨有困難的知識或字詞集中進行查漏補缺。期末復習要堅持減負提質的原則，復習課設計詳盡，復習題少而精。復習以字詞為主，復習題以見識題型為主，題型以區里出的綜合題卷與全冊檢測題卷的題型為主。一句話，有的放矢、確有成效，是我們總復習的指導思想。
二、重難點內容
1、能正確分辨26個字母，掌握字母的排列順序，書寫格式，大小寫字母能對號，復習檢查jq_y與ü相拼的去點規則。
2、會寫250個常用漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應的漢字組成詞語。
3、會認讀550個常用漢字，能連詞，能正確連接讀音，能按部首連線。
4、能運用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。
5、能辨析教材中出現的簡單反義詞、數量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。
6、能把句子補充完整。
7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。
8、能標出自然段，句子數，閱讀短文理解句子意思，選擇正確答案。
9、能看懂圖畫意思，學出圖畫內容。
三、復習方法：
1、復習字母：朗讀、背誦、默寫大小寫字母，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出填空、補充、連線、送回家等練習。
2、復習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯后再聽寫改錯的詞語。
3、復習“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近、同音區別的方法進行認讀、連線，補充音節。
4、復習詞語：采用比較組詞、歸類抄寫、擴詞的方法進行。
6、復習背誦課文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老師重點抽查，填空寫出相關字詞的方法進行。
7、語文園地的復習，主要采用做復習題進行題型練習。學生獨立讀題，完成練習，再評議對證。提倡學生互改，進行相互學習，培養細心檢查的習慣。
四、后進生輔導提高措施：
1、期末復習做題前，可以多抽后進生講做題方法和要求，先口頭試做，進行及時輔導，然后再練習筆上做題。
2、背誦課文堅持對后進生個別抽背。
3、檢查后進生作業時，培養其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。
4、督促學生養成見錯就改的好習慣，鼓勵不懂就問。
5、組織學生一幫一，結對子，開展幫學活動。
一年級語文下冊復習計劃 10
第一部分：漢語拼音
一、復習要求：
1 復習聲母、韻母、整體認讀音節。區分易混聲母b—d、p－q、q－g、m—n、f—t，易混韻母ei—ie、ui—iu，讀準平舌音、翹舌音、前后鼻韻母。
2 復習拼讀方法，能準確分辨兩拼音節、三拼音節、整體認讀音節。
3 掌握ü上兩點省寫的規則及標調規則
4 能用拼音拼讀簡單的詞和句。
二、復習形式和安排
1、幫助學生鞏固聲母表和韻母表以及整體認讀音節。
方法：學生認讀，回憶兒歌。區分相似。逐個口頭檢查。聽寫。
主要幫助學生掌握聲母表、韻母表、整體認讀音節表，區分易混的字母、平舌音、翹舌音、前后鼻韻母。
一、出示鞏固聲母表：
1學生認讀
2 找一找字形相近的字母，說一說怎樣區分？
b—d、p—q、q—g、n—h、n—m、f—t重新回憶課上編的兒歌
3抽讀卡片鞏固
4 背誦聲母表
二、鞏固韻母表
1 出示后自己認讀
2 找出字形相近的韻母說一說區分的辦法
ei—ie、ui—iu、u—ü、un—ün、an—ang、en—eng、in—ing（重點區分）
3隨機抽卡片認讀
三、鞏固整體認讀音節表：
1 指名讀
2 比一比:zh—zhi ch—chi si—shi r—ri z—zi c—ci s—si y—yi u—wu ü—yu ie—ye üe—yue in—yin ün—yun ing—ying
3 練習找一找整體認讀音節
復習拼讀方法，ü上兩點省寫的規則，標調規則。能準確分辨兩拼、三拼、整體認讀音節。
1以具體的音節為例 b—a—bah—u—a—hua幫助學生了解兩拼音節、三拼音節。
2 怎樣拼讀？學生拼讀，鞏固拼讀音節的方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。
3 出示音節詞語拼讀后分類
蔬菜、水果、植物、動物
4 找錯誤：xü jue que xue yü yue以此鞏固ü兩點省寫規則（重點）
5拼讀音節，會看拼音寫詞語。（試卷練習）
6看圖給音節標調，鞏固標調規則：a母出現不放過，沒有a母找o、e，iu相拼標后面
拼音測評方法：逐個口頭檢查認讀拼音，看拼音寫詞語試卷連線（拼音找字詞或圖片）
一年級語文下冊復習計劃 11
一、本年級本學期建議考核重點。
漢語拼音：1．能準確區分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節和音節。
2．能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節。
3．能準確地拼讀音節。
識字寫字：1．準確認讀356個生字。
2．正確書寫24個基本筆畫。
3．按筆順在田字格里書寫、默寫109個生字，做到書寫正確、規范。
4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口頭或書面組詞。
閱讀理解：1．正確背誦指定的課文。
句子表達：1.認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子（以生字組成的句子，10字以內）。
3、用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。
4．認識逗號、句號、問號、感嘆號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。
二、復習內容概述：
1．關注知識結構的梳理，關注教學重點。
一年級起始階段的學習內容相對來說還是比較簡單的，線索并不是很多。教師可以創造性地把單元復習和歸類復習相結合。除去拼音外，教師可以認真研究教材的價值，把具有相同價值取向的教材進行組合，既給學生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學重點，使復習的塊狀結構更加清晰。復習課的質量直接關系到復習的效果。我們把課文組合成六組，加上拼音，年級組的教師認真分工，精心準備復習課的教案，尤其是設計好作業，切實提高復習課的質量。
2．關注學生的學習基礎和學習差異。
學生在一學期的學習結束后，從作業、試卷的方方面面都呈現出真實的學習狀態，這是復習階段最有價值的基礎性資源。教師要關注學生的學情，根據各班的實際情況，制定相應的復習計劃。例如一年級的學生在問題上呈現出許多共性：拼音上表現在“ui、iu”的標調規則、“ie、ei”和“uw”的區分、前后鼻韻的區分等。生字上集中表現在同音字的混淆。閱讀上則表現出不會聯系前后靈活運用，尤其是稍微變化后的按課文內容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。
學生由于學前教育、家庭環境、個人學習能力的不同，表現出很大的差異性。教師要正視學生現有的能力，在復習中盡量安排彈性化的內容，讓學生在豐富的、多層次的智慧的挑戰中享受到學習的快樂。
3．關注復習階段的師生心理調適。
學生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學生的思想負擔。教師應在認真組織好復習課教學的過程中，保護孩子對學習的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重點、難點。
教師也要積極克服復習中易產生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動、感染學生，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，復習是輕松快樂的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。
三、復習時間安排：
12月26日～1月5日按復習課的計劃進行單元和分類的復習
1月6日~~1月9號各班按本班前一階段的反饋情況自主安排復習
下學期一年級語文復習計劃 12
這個學期是小學生進去小學生活的第二的學期，學生經過一個學期的積極努力，現已進入了期末復習階段，現結合本班的學生情況，制定以下復習計劃：
1、漢語拼音
漢語拼音是小學低年級階段教學的重要內容，它始終都要貫穿于語文教學工作中。我班學生大多數都可以過關，對于少數學生要多加關注。復習中注重整體認讀音節和三拼音節，并結合本冊生字詞區分類似的音節。
2、生字
字形的差異導致了字義的千里差別，故而，同音字，形近字的區別是識字教學的重中之重。利用文字轉盤，記憶字根借助偏旁理解字義的方式來區別形近字。對于同音字的區別采取造句的方式來讓學生區分。
3、詞語
詞語是組成句子的單位。似乎有學好詞語才能讓學生更好地掌握祖國的語言文字。針對現在考題中常出現的看拼音寫詞語、組詞、選詞填空、連詞成句等這類的題型，我將采取區分近義詞，記憶反義詞與練習相結合的方式，讓學生有針對性對此進行復習與運用。
4、句子
句子是組成段落的單位。只有從句子入手，讓學生理解句子的意思，才能更好的感悟文章作者的意愿。可將課文中的重點句子給學生反復誦讀來體會，并利用一邊…一邊…，有的…有的…還有的…來造句，并強調。、？、！三個標點的用法。
5、課文
課文部分將重點強調背誦，靈活的回答課文的相關問題。在復習中將采取每一課通過“讀——背誦——理解——回答”等一系列的過程來幫助學生理解和掌握課文內容。
復習過程是枯燥的，在這個過程中，適時調整方式，幫助學生找到學習的樂趣，這樣才能更好地達到復習的效果。
小學一年級語文下冊的復習計劃 13
一、復習的目的
1、對所學的知識進行復習鞏固、歸類悟法。查漏補缺，提高學生綜合解疑問難的能力。
2、在復習過程中喚起學生對所學知識的記憶，引導學生將書本知識與生活實踐聯系起來，激發學生學習語文的興趣和自豪感，滲透語文復習方法的指導，為學生終生學習語文服務。
二、復習的范圍
（一）漢語拼音
1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。能借助漢語拼音認讀漢字，能用音序查字法查字典。
（二）識字與寫字
1、認識常用漢字550個，其中的250個，要求會讀、會寫、會用。能按筆順規則寫字，書寫規范、端正、整潔。剩下的300個字，要求學生會認就行了。
2、常見練習形式：
（1）看拼音寫字和詞語
（2）看圖寫字
（3）照樣子寫字
（4）選字填空
如155頁“我會填”。（區分同音字、形近字）
請情完玩很得跳桃
（）客事（）（）成（）耍（）多（）到（）花（）舞
（5）識字方法的考查
語文園地中“我的發現”：加偏旁、換偏旁、去偏旁、加一筆、減一筆、換一筆、部件記字法、偏旁歸類法（女字旁、攵、辶、蟲、口、心、扌、亻……）等識字方法的掌握。
（6）多音字的考查
如76頁“我會讀”。學生能根據語言環境給多音字選擇正確的讀音。能根據讀音給多音字組詞。
（三）詞語部分
1、能讀準認讀字與會寫字組成的詞語。
2、反義詞。如92頁“我的發現”、114頁《識字七》、131頁“我會寫”
數量詞。如：95頁《識字六》
3、照樣子寫詞語。
把（地）（翻松）把（白菜）（）把（）（）
飛來飛去（）來（）去
柳（綠）花（紅）鳥（）花（）
4、詞語搭配
41頁“我會讀”鳥蛋涼涼的……67頁“讀讀說說”青青的什么……
71頁“讀讀說說”誰正干什么呢……122頁“讀讀說說”懶洋洋地……
77頁“日積月累”139頁“讀讀說說”碧綠碧綠的雪白雪白的……
5、組詞語。
（1）形近字組詞語、
（2）同音字組詞語。
（3）一字組多詞。
（4）多音字組詞語。
（四）句子部分
1、會讀句子。
如：媽媽喜歡。我替爸爸。84頁“讀讀說說”漸漸。91頁“讀讀說說”一邊一邊。
106頁“讀讀說說”那么那么。
4、照樣子寫句子：
如：129頁“讀讀想想”他十分用心地培育花種。
十分。
154頁“讀讀說說”小青蛙的尾巴已經不見了。
已經。
（五）閱讀部分
1、能閱讀短文，正確標出自然段序號。
2、知道每個自然段有幾句話。
3、能結合短文內容，回答簡單的問題。
三、復習建議
1、保持良好的心態，關注孩子的身心健康。調整好孩子的學習與生活，做到勞逸結合。
2、督促檢查孩子帶齊學習用具，以保證課堂學習的質量。
四、考試時間
6月15日——6月19日朗讀、背誦
6月23日8：30詞語積累
7月1日8：30語文基礎知識
一年級語文下冊復習計劃 14
一、學生基本情況
本學期我班有45名學生，大部分學生學習習慣良好，還能主動地學習。上學期學習的一類生字他們都能正確地讀寫。二類字有回生的現象。拼讀速度比較快，能達到掃讀的速度。很多家長很重視孩子的學習，每天能檢查孩子的家庭作業。全班有2名學生學習能力較差，是本學期重點輔導的對象。
二、教材分析：
本冊教科書共選編了24篇課文，這些課文都體現了“快樂、想像、探究、創新”的理念。課文主要特色：
1、話題隱含的單元呈現方式。
2、文章具有豐富的人文內涵，體現了時代特點和現代意識，密切聯系學生的經驗世界和想像世界，有助于激發學生的學習興趣和創新精神。
3、選文的題材、體裁和語言風格豐富多彩。
4、課后練習的設計形式多樣，重視基礎，注重開放。
三、教學目標及要求：
（一）識字與寫字
1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字270個，其中224個會寫。
3、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
5、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
6、能用音序法查字典，學習獨立識字。
（二）閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、借助讀物中的圖畫閱讀。
4、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。
7、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。
（三）寫話
對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。
（四）口語交際
1、學講普通話，逐步養成用普通話的習慣。
2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。
3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。
4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。
（五）綜合性學習
1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。
2、結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
語文一年級下冊復習計劃 15
（一）、漢語拼音
1、復習聲母、韻母和整體認讀音節表，分清聲母、韻母和整體認讀音節。
2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。
3、通過練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。
4、訓練正確地拼讀音節，并給指定詞語選擇正確的音節。
（二）、識字
1、聽寫生字詞。
2、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的。字歸類記憶。
關注“字群”
青：請、清、晴、靜、精、睛、情
3、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。
例如：生字數學題
走+干=（）
袋－代=（）
常－巾+云=（）
因－大+才=（）
（）+（）=洞
（）+（）=理
木+（）=（）
座－（）=（）
生字游戲
提供一些詞，如：
禾、門、西、又、木
口、女、中、子、寸
請學生用這些字組成新字，寫下來。
4、通過練習區分音節容易混淆的生字或同音字。
5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區分字形相似的字。
生字“小魔術”
加一筆日——（）（）（）（）
加兩筆口——（）（）（）（）
減一筆王——（）（）
加一個偏旁見——（）（）
（三）、詞語
1、字、詞擂臺賽
1）
詞語接力賽。
玩法：分組學生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學在下邊寫。
2）對對子。（說明：這個是用對對子的形式，復習反義詞。）
玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計時，看哪個組快。
矮——高
暗——明（亮）
閑——空
忘——記
丑——美
新——舊（老）
冷——熱
長——短
前（先）——后
開——關
借——還
男——女
輕——重
近——遠
是——非
濕——干
北——南
合——分
坐——立
早——晚
有——無（沒）
冷淡——熱情
瘦——肥
古——今
多——少
放——收
紅——綠
3）給字寶寶找親人！（說明：這是形近字的復習）
玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。
最后根據數量和質量，評哪個小組獲勝。
（補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。）
底—低
撿—臉
練—凍
樹—村
運—遠
經—輕
灑—曬
烏—鳥
申—甲
篇—遍
名—各
起—趕
準—誰
喝—渴
丟—去
感—喊
滴—摘
球—救
披—被
該—刻
原—愿
秒—妙
線—錢
跳—桃
認—讓
涼—冷
炒—抄
稻—蹈
晴—睛
要—耍
4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復習）
玩法同上。
油—郵
植—值
跟—根
完—玩
拖—脫
坐—座
工—公
氣—汽
桿—竿
誠—成
在—再
及—級
象—像
快—塊
剛—缸
枝—只
提—題
稱—秤
久—九
同—童
已—以
各—個
圓—園
他—她—它
小學一年級語文下冊的復習計劃 16
一、本年級本學期建議考核重點。
漢語拼音：
1、能準確區分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節和音節。
2、能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節。
3、能準確地拼讀音節。
識字寫字：
1、準確認讀356個生字。
2、正確書寫24個基本筆畫。
3、按筆順在田字格里書寫、默寫109個生字，做到書寫正確、規范。
4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口頭或書面組詞。
閱讀理解：
1、正確背誦指定的課文。
句子表達：
1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子（以生字組成的句子，10字以內）。
3、用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。
4、認識逗號、句號、問號、感嘆號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。
二、復習內容概述：
1、關注知識結構的梳理，關注教學重點。
一年級起始階段的學習內容相對來說還是比較簡單的，線索并不是很多。教師可以創造性地把單元復習和歸類復習相結合。除去拼音外，教師可以認真研究教材的價值，把具有相同價值取向的教材進行組合，既給學生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學重點，使復習的塊狀結構更加清晰。復習課的質量直接關系到復習的效果。我們把課文組合成六組，加上拼音，年級組的教師認真分工，精心準備復習課的教案，尤其是設計好作業，切實提高復習課的質量。
2、關注學生的學習基礎和學習差異。
學生在一學期的學習結束后，從作業、試卷的方方面面都呈現出真實的學習狀態，這是復習階段最有價值的基礎性資源。教師要關注學生的學情，根據各班的實際情況，制定相應的復習計劃。例如一年級的學生在問題上呈現出許多共性：拼音上表現在“ui、iu”的標調規則、“ie、ei”和“uw”的區分、前后鼻韻的區分等。生字上集中表現在同音字的混淆。閱讀上則表現出不會聯系前后靈活運用，尤其是稍微變化后的按課文內容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。
學生由于學前教育、家庭環境、個人學習能力的不同，表現出很大的差異性。教師要正視學生現有的能力，在復習中盡量安排彈性化的內容，讓學生在豐富的、多層次的智慧的挑戰中享受到學習的快樂。
3、關注復習階段的師生心理調適。
學生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學生的思想負擔。教師應在認真組織好復習課教學的過程中，保護孩子對學習的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重點、難點。
教師也要積極克服復習中易產生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動、感染學生，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，復習是輕松快樂的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。
三、復習時間安排：
12月26日～1月5日按復習課的計劃進行單元和分類的復習
1月6日~~1月9號各班按本班前一階段的反饋情況自主安排復習
下學期一年級語文復習計劃 17
一、漢語拼音
1、復習聲母、韻母和整體認讀音節表，分清聲母、韻母和整體認讀音節。
2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。
3、通過練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。
4、訓練正確地拼讀音節，知道音節的意思并選擇正確的音節。
5、加強對翹舌音、平舌音、前后鼻音的訓練與鞏固。
二、識字
1、編故事編句子聽寫生字。（把生字編入句子或故事中）如:春天，公園的花都開了，有紅的、黃的，綠綠的草葉長高了。小鳥叫著，好像在對我說話呢！
2、開猜謎會：把以前編的字謎集中起來，由老師、學生說字謎，學生猜。猜完把生字寫下來。看誰記得多，猜得多，寫得多。
3、每人各做不同的一課生字卡，每人都來當小老師的考查同學認一認本冊要求會認的生字，看誰認得多。
4、開個故事會，記難記的內容。在學習中，遇到很多難記的內容，我們有的是通過講故事來化解的。復習時，讓學生們講這些故事，加深了記憶，鞏固了知識。如：學生對“左、右”容易弄混。學習時，我們編了故事：左邊工人不講理，抱著右邊的咬一口。（以下內容通過小組合作進行）
5、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。
6、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。
7、通過練習區分音節容易混淆的生字或同音字。
8、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區分字形相似的字。
三、詞語
1、字、詞擂臺賽
1）詞語接力賽。玩法：分組學生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學在下邊寫。
2）對對子。（說明：這個是用對對子的形式，復習反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計時，看哪個組快。
3）給字寶寶找親人！（說明：這是形近字的復習）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。最后根據數量和質量，評哪個小組獲勝。（補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。
4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復習）玩法同上。
3、通過練習學會給量詞短語填上恰當的量詞。
四、句子句子的訓練歸類——通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習句式。
1、誰替/給/幫/為誰（）。
2、（）正（）呢！
3、（）漸漸（）。
4、（）一邊（）一邊（）。
5、“把”字句改成“被”字句。
6、（）那么（），那么（）。
7、（）已經（）。
復習時，請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容；可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養學生連詞成句的能力；可以請學生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當的補充；還可以做一做趣味性的組句游戲。
五、閱讀
1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。
2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利。
3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據內容回答簡單的問題。
六、看圖寫話
1、根據黃岡試卷上已有的題型，分析解說、教學、訓練。
2、因人而異個別指導。
一年級語文下冊復習計劃 18
一、學期復習目標
1.復習550個常用字，復習寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識；知道在新認的字中出現的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
2.讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。獨立識字，愛識字認字，能主動識，學著自己認，這是學生識字不竭的動力。
3.復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優美。
4.復習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默讀習慣的培養。讀的內容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內的朗讀、默讀，逐漸培養閱讀的興趣——關鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜歡識字同樣重要。愛讀書，才能得到樂趣；得到樂趣，就更愛讀書。“興趣是最好的老師。”能培養起學生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學肯定成功。
5.重視語言的積累，檢查背誦情況。課內要求背的、一定要背下來。鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。
二、單元復習目標
1.第一單元復習目標
通過閱讀與春天有關的四字詞組、詩歌、童話等，結合生活實際，感悟、發現春天的美好。復習認漢字65個，復習會寫字29個。
2.第二單元復習目標
通過閱讀新三字經，閱讀課文，再次感受家庭濃濃的親情，從而激發學生對家、對長輩的熱愛，為家和家里的人做自己力所能及的事。復習認漢字74個，復習會寫字30個。
3.第三單元復習目標
通過閱讀與環境有關的對對子、兒歌、童話等，讓環保意識漸漸在學生心里萌生。復習認漢字70個，復習會寫字30個。
4.第四單元復習目標
通過閱讀與夏天有關的兒歌、童話、古詩等，結合生活實際，再次體會夏天的美好，感受夏天的情趣。了解動物與自然現象的關系，復習動物尾巴的作用。復習認漢字72個，復習會寫字36個。
5.第五單元復習目標
復習認漢字66個，復習會寫字30個。復習用指定的詞語說話，復習用不同的方法識記漢字。復習漢語拼音字母表。復習正確流利地朗讀課文和兒歌，了解閱讀內容，體會遇到困難，只要開動腦筋，就會找到解決問題的辦法，別人做不到的事自己做到了，就是一種創造。
6.第六單元復習目標
復習用自己掌握的識字方法識字71個，復習漢字的規律。復習寫30個字，培養良好的寫字姿勢。復習課文內容，了解昨天，感受今天，展望明天，激發對生活的熱愛。
7.第七單元復習目標
復習通過本組課文的朗讀，引發學生主動地留心身邊的好人好事，向他們學習，爭做一個具有優秀品質的孩子。復習識字68個，會寫字35個。
8.第八單元復習目標
復習識字64個，會寫字30個。復習通過對本組課文的朗讀，了解一些科學常識，引發他們主動地留心身邊的科學，對科學產生濃厚的興趣，產生探索、發現的_望。
三、復習進度表
20周
周一：上午復習第一單元，做自測題(一)并訂正
下午復習第二單元，做自測題(二)并訂正
周二：上午復習第三單元，做自測題(三)并訂正
下午復習第四單元，做自測題(四)并訂正
周三：上午復習第五單元，做自測題(五)并訂正
下午復習第六單元，做自測題(六)并訂正
周四：上午復習第七單元，做自測題(七)并訂正
下午復習第八單元，做自測題(八)并訂正
21周
周一：上午訂正自測題(九)，做自測題(十)
下午訂正自測題(十)，做期末練習
周二：上午訂正期末練習
一年級語文下冊復習計劃 19
復習目標以新大綱和《課程標準》要求為目標，充分而準確地分析學生學習需要，充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，查缺補漏、在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重講練結合、側重積累、運用為主，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。
一、復習內容
本冊書共有8個單元，34篇課文，5篇自讀課文，8個語文園地，要讓學生能夠認讀《生字表（一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二）》中的250個漢字。
本冊包含“漢語拼音、字詞、句子、詞語積累、閱讀、寫字、口語交際”等幾項內容。
二、復習的資料有
語文課本、課時練、快樂語文、一套單元加期末復習卷，教師的通案和教案。
三、復習重點和難點
復習重點
1、要讓學生能夠認讀《生字表（一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二）》中的250個漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
復習難點
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
3、發展學生的思維，培養學生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養。
四、復習方法
以語文課本為重點，以其他復習資料為輔助檢測的工具。先單元復習，再歸類復習，綜合復習，最后查漏補缺。一邊復習，一邊測試，把本班的學生以優良中差等級劃分為6個小組，每次檢測后以成績和進步情況在后黑板上加小紅旗競賽的形式展開，每周總評一次評出優勝組、優秀生、進步生，并給與獎勵、鼓勵。激發學生的學習，體會學習的樂趣。促進優等生更優秀，也增強后進生的學習積極性和自信心。在復習時間上可根據實際情況延長每天午后放學后的課后時間。
五、培優扶差措施
1、是互幫互學，優化組合。課內，我們主要采用互幫互學的形式，優等生與后進生搭配，發揮學生之間的團結協作精神；課外，主要采用優優組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發揮學生之間的競爭、激勵機制。
2、是注意學生的信息反饋，讓學生質疑問題，摸清學生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。
3、是情緒的保持。積極的情緒是復習質量的保證。復習期間合理安排一些調節，通過創設和諧、平等的師生關系，讓學生能保持積極的心理狀態。
4、是靈活輔導：
對于優生:讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。
對于學困生:
1、組成“一幫一”小組調動學生的學習積極性，讓他們增強學習的信心。
2、本冊要求掌握的250個四會字，盡量全部過關。
3、綜合練習面批面改，及時改正錯漏。
4、爭取家長的配合，形成教育合力。
六、學生基本情況分析
本班共36人，6大組，4個組的大部分學生已經基本完成了本學期的教學任務。5、6組的部分學生，或是由于年齡太小，或是由于基礎、智力、學 尤其本學期需要掌握的字詞較多，對能力較差的學生來說是比較困難的。還有有較多的學生常出現漢語拼音應用不熟練，抄錯字、看錯題、不解題意，而且很少有做完題檢查的習慣。另外，對于閱讀題和口語交際的題型，對于一些學生來說還是存在著相當大的困難，因此在復習中應特別注意。
七、具體內容復習安排
一、漢語拼音
1、復習聲母、韻母和整體認讀音節表，分清聲母、韻母和整體認讀音節。
2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。
3、通過練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。
4、訓練正確地拼讀音節，知道音節的意思并選擇正確的音節。
二、識字
1、編故事編句子聽寫生字。（把生字編入句子或故事中）如:春天，公園的花都開了，有紅的、黃的，綠綠的草葉長高了。小鳥叫著，好像在對我說話呢！
2、開猜謎會把以前編的字謎集中起來，由老師、學生說字謎，學生猜。猜完把生字寫下來。看誰記得多，猜得多，寫得多。
3、每人各做不同的一課生字卡，每人都來當小老師的考查同學認一認本冊要求會認的生字，看誰認得多。
4、開個故事會，記難記的內容。在學習中，遇到很多難記的內容，我們有的是通過講故事來化解的。復習時，讓學生們講這些故事，加深了記憶，鞏固了知識。如：學生對“左、右”容易弄混。學習時，我們編了故事：左邊工人不講理，抱著右邊的咬一口。（以下內容通過小組合作進行）
5、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。
6、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。
7、通過練習區分音節容易混淆的生字或同音字。
8、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區分字形相似的字。
三、詞語
1、字、詞擂臺賽1)詞語接力賽。玩法：分組
1)學生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學在下邊寫。
2)對對子。（說明：這個是用對對子的形式，復習反義詞。）玩法：(兩組對對，一組提，一組說，計時，看哪個組快。
3)給字寶寶找親人！（說明：這是形近字的復習）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。最后根據數量和質量，評哪個小組獲勝。(補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。
4)給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復習）玩法同上。
3、通過練習學會給量詞短語填上恰當的量詞。
四、句子句子的訓練歸類——通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有7種練習句式。復習時，請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容；可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養學生連詞成句的能力；可以請學生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當的補充；還可以做一做趣味性的組句游戲。
五、閱讀
1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。
2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利。
3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據內容回答簡單的問題。
六、口語交際
1、練習用普通話把一件事說清楚，說明白。
2、練習認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
3、與別人交談時態度自然大方，有禮貌。
小學一年級語文下冊的復習計劃 20
一、復習要求：
1、復習聲母、韻母、整體認讀音節。區分易混聲母b—d、p－q、q－g、m—n、f—t，易混韻母ei—ie、ui—iu，讀準平舌音、翹舌音、前后鼻韻母。
2、復習拼讀方法，能準確分辨兩拼音節、三拼音節、整體認讀音節。
3、掌握ü上兩點省寫的規則及標調規則
4、能用拼音拼讀簡單的詞和句。
二、復習形式和安排
1、幫助學生鞏固聲母表和韻母表以及整體認讀音節。
方法：學生認讀，回憶兒歌。區分相似。逐個口頭檢查。聽寫。
主要幫助學生掌握聲母表、韻母表、整體認讀音節表，區分易混的字母、平舌音、翹舌音、前后鼻韻母。
一、出示鞏固聲母表：
1、學生認讀
2、找一找字形相近的字母，說一說怎樣區分？
b—d、p—q、q—g、n—h、n—m、f—t重新回憶課上編的兒歌
3、抽讀卡片鞏固
4、背誦聲母表
二、鞏固韻母表
1、出示后自己認讀
2、找出字形相近的韻母說一說區分的辦法
ei—ie、ui—iu、u—ü、un—ün、an—ang、en—eng、in—ing（重點區分）
3、隨機抽卡片認讀
三、鞏固整體認讀音節表：
1、指名讀
2、比一比：zh—zhich—chisi—shir—riz—zic—cis—siy—yiu—wuü—yuie—yeüe—yuein—yinün—yuning—ying
3、練習找一找整體認讀音節
復習拼讀方法，ü上兩點省寫的規則，標調規則。能準確分辨兩拼、三拼、整體認讀音節。
1、以具體的音節為例b—a—bah—u—a—hua幫助學生了解兩拼音節、三拼音節。
2、怎樣拼讀？學生拼讀，鞏固拼讀音節的方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。
3、出示音節詞語拼讀后分類
蔬菜、水果、植物、動物
4、找錯誤：xüjuequexueyüyue以此鞏固ü兩點省寫規則（重點）
5、拼讀音節，會看拼音寫詞語。（試卷練習）
6、看圖給音節標調，鞏固標調規則：a母出現不放過，沒有a母找o、e，iu相拼標后面
拼音測評方法：逐個口頭檢查認讀拼音，看拼音寫詞語試卷連線（拼音找字詞或圖片）
一年級語文下冊復習計劃 21
教學目標：
1、能默讀短文，能弄清短文由幾個自然段，每段有幾句話。
2、能讀懂短文，完成短文后的練習。
教學過程：
一、教師指導完成閱讀短文。（總復習四第4題）
1、讀通短文，了解主要內容。反饋，抽生讀。
2、對照短文完成課后練習。做一題，反饋討論一題。
3、對照短文，檢查一遍。
4、閱讀短文的方法，講講應該注意的地方。
二、閱讀短文，完成作業。（總復習五1—4題）
1、讀短文按步驟獨立完成練習。
2、討論，校對。
3、糾錯，找出錯誤的原因，以便在后面的練習中改正。
教學目標：
1、能根據內容寫話。
2、能看懂圖意，寫一句通順、連貫的話。
教學過程：
一、看圖寫話。（總復習六第2題）
1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。
2、自己看圖編故事。
3、小組討論，看圖說話。
4、抽生說一說，集體評議。
5、寫下來，注意格式、標點符號，不寫錯別字。寫好后自己讀一讀。
6、批改訂正。
二、看圖寫話。（總復習六第3題）
1、看看圖，想一想圖上講了一件什么事情。
2、自己看圖自言自語地說一說。
3、寫下來。
4、交流評議。
5、看看由哪些寫得不夠好的地方，修改一下。
6、討論一下，怎樣才能把看圖寫話寫得更好。
一年級下冊語文總復習計劃 22
一、漢語拼音
（一）學習目標
1、復習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音幫助識字、學文。
2、掌握漢語拼音字母表，認識對應的大寫字母，為打下基礎。
（二）知識要點
1、漢語拼音是一年級第一學期學習的重點，本學期主要是繼續借助拼音識字，在平時的學習中不斷鞏固。
2、這學期針對漢語拼音有一個新內容是：學習漢語拼音字母表，要求學生熟練掌握，尤其是識記大寫字母，為音序查字法打好基礎。
（三）練習形式及復習建議
書中在語文園地五出示了拼音字母表，要求讀讀背背；在語文園地六有用音序查字法查字的題目。根據書上這兩個內容，平時老師可以采取多種形式進行練習，便于學生熟練掌握漢語拼音字母表。如：
1、連一連。
2、填空。
3、練字應查字母。
二、識字與寫字
（一）學習目標
1、用喜愛的方式識字，采用多種形式進行復習和鞏固。
2、認識常用漢字550個，會寫其中的250個。
3、加強寫字練習，不僅要寫對，更要寫好，保證寫字質量。
4、學習音序查字法。
（二）知識要點
本冊要求學生能掌握550個常用漢字，并能在不同的語境中認識；其中會寫250個常用字，要求要會寫、寫好、會運用。
（三）練習形式及復習建議
1、要求會寫的250個字。
②辨析形近字。
書中出現了許多形式，如：加偏旁、減偏旁、換偏旁、加一筆、加兩筆組成新字再組詞，以及選字填空等。
在語文園地一、二、三、六、七、八中都出現了這樣的題型。
③多音字的掌握。語文園地四出現了三個多音字：長、樂、著。在復習時可以出一些選擇正確讀音，多音字組詞這樣的題進行練習。
④在寫字方面，主要培養學生書寫時筆畫要規范，筆順要正確，字的結構要美觀，養成良好的書寫習慣，保持良好的書寫姿勢。
2、要求會讀的300個字。
這三百個字不要求會寫，只要求在不同的語言環境中認識。如何在復習時幫助學生記憶這部分內容，檢驗學生掌握的程度？我們可以采取一些生字連線組成詞語，搭配詞語，根據句子選字，讀小短文等形式進行練習。力求方法多樣，加強鞏固復習。
